一代幼儿的素质，决定一个民族的素质。

关于幼儿园素质教育，已经不是新话题了。然而，在应试教育还有雄厚社会基础和应试教育正向幼儿园蔓延的情况下，幼儿园的素质教育，还必须天天讲。

幼儿园的素质教育究竟应该从哪里入手？我们在实践中总结了以下几点：

树立素质教育理念、修订素质教育常规、提高幼师素质、升级硬件环境。

1、最大的问题是改变观念。

幼儿时期应该进行什么样的教育？这本来不算议题。但是由于应试教育的社会环境，造成幼儿园管理层明知应该而不敢坚持素质教育，因为家长的观念还是应试教育的，如果我们冒然施行素质教育而不让小朋友写字、学拼音，不给小朋友布置家庭作业，家长会认为我们幼儿园不好，这样就会造成一部分家长转园的局面。为保住生源，理层只好采取迎合家长要求的态度。

凡是长期从事幼儿教育工作的业内人士都知道，幼儿时期的教育，会对其产生终身的影响。这个时期，是塑造健全人格、身体健康发育、培养良好习惯的关键期。健全的人格影响一生，健康的身体保障一生，良好的习惯决定一生。过了这个时期，不能补救。

为了统一素质教育理念，我园在管理层进行了深入的讨论，统一认识以后，我们召开了全体教职工大会和家长会，做到了上下一致、家园一致，统一了认识。

2、建立素质教育常规

对周围事物的认识，幼儿的天性是通过听、看、闻、摸、尝来感知认知的。幼儿园应该给小朋友提供看、听、闻、尝、摸的感知途径。要实现这个要求，首要的是修订常规。因为常规是指导老师操作的，也是幼儿吃喝拉撒睡玩的行为规范。老师的操作影响幼儿人格形成，促进身体发育，老师在长期规范的操作中，培养了幼儿良好的习惯。

幼儿需要均衡的营养、充足的睡眠、良好的生活和卫生习惯、足量的体力活动的常规，是围绕吃、喝、拉、撒、睡、玩这条主线的。

玩，是有计划地玩水、玩沙、玩积木，建构、拆装、挖掘搬运，种植养殖，教学活动中的唱歌、念儿歌、舞蹈、绘画、手工制作、识字、计算、科学、英语、游戏、故事，体育活动中的走、跑、跳、爬、钻，投、抛、蹦、滚、攀和冬季亲子运动会，社区活动，游园活动，开放日活动、表演活动等都是“玩”的内容。

3、一代幼师的素质，影响一个民族的素质。

有了常规，执行常规的决定因素就是幼师了。

为了提高幼师的素质，我们利用晨会和班后会的时间，进行每周一歌、一儿歌、一舞蹈、一体育科目、一项目操作的简短培训；利用业余时间进行琴法和美术教学培训和讲授法培训。让每个幼师都能够熟练地操作生活活动、组织体育活动、执行教学活动，人人会弹琴、唱歌、编儿歌，舞蹈、绘画做手工；还进行礼仪训练，进行发型、着装、修饰培训，让幼师用规范的言行举止影响孩子，用美丽大方的仪表来感染孩子，欢快的歌舞带动孩子，趣味的活动吸引孩子。让孩子天天在快乐、主动、自由地生活中，遵循天性规律健康地成长。

4、进行硬件升级，以适应素质教育的环境需要。

我园有12个建制班，同时进行室外活动时需要12个区域。我们对场地整合后，实现了12个室外功能区。这些功能区是：游乐区、追逐奔跑赛跑区、跳跳区、钻爬区、建构区、滚翻区、攀爬区、玩球区、玩沙区、嬉水区、养殖区、种植区。