上海有900万流动人口，他们从农村来到城市打工谋生，他们的子女也来到了这个都市，与上海的孩子一起读书。
　　作为一所所有学生都是外来务工人员子女的公办学校，金鼎学校每天都在上演着“奇迹”：学生的英语成绩提高了几十分、校合唱队获得了区里合唱比赛的二等奖、毕业生考上了家乡的重点中学……记者发现这里的，在这个屡现“奇迹”的学校里，老师充满着幸福感，而学生们也特别喜欢他们的老师。
　　这样和谐融洽、甚至如亲人般的师生关系，让记者产生了好奇。这里有“80后”的年轻教师、也有二十多年教龄的资深教师，他们自豪地说：“我们是主动要求留在金鼎学校的，因为这里的学生需要我们。”走在金鼎学校里，最为引人注目的莫过于教学楼前这样两句话：“办人民满意的学校，做学生喜欢的老师”。
　　金鼎学校的老师们说，因为有爱，所以一路同行。这些外来务工人员子女虽然有的在成绩上并不如同龄人优秀，但他们身上特有的淳朴、天真，让一批批最优秀的教师为他们驻足，在教师眼里，他们的学生更像一张白纸。“你给他什么，他就接受什么。”很多教师都有这样的体会，面对这样一群青少年，学校真正实现了教育功能，“正因为如此，我们更希望能教好这些孩子。”
　　在来到金鼎学校之前，不少外来务工人员子女不喜欢教师，对自己也没有要求。他们中的不少人都与父母“蜗居”在十平方米左右的房子里，甚至连做作业的地方都没有。怎样给这些孩子带去温暖？如何给这些孩子重新燃起希望？
　　是爱，是爱，还是爱，金鼎学校的老师们用无私的爱心，关爱着外来务工人员子女，也让自己成为了阳光下最幸福的教师。
爱和责任拯救了孩子的眼睛
新学期刚开学，金鼎学校初二（2）班班主任章竹便马不停蹄地开始与学生谈心，带着眼镜的小宇，有些腼腆地与章竹拉起了家常。“春节回老家过得好不好啊？新学期还要继续努力学习啊！”章竹像个大姐姐般鼓励着小宇，“最近眼睛怎么样啊？有什么不适应吗？”虽然小宇已经接受过两次手术，但他曾经视网膜脱落的眼睛也只有光感，而他的另一只眼睛也深度近视，正因为小宇所带的眼镜非常特殊，章竹特意把小宇的座位安排在了第一排正当中，其他学生每周轮换座位，唯独小宇的座位“千年不变”。
　　说起一年前小宇被查出视网膜脱落时的情形，小宇的父母激动万分：“要是没有学校和老师们的悉心照料，也许就耽误了孩子一辈子。”小宇的母亲平常做家政工作，父亲帮别人运送水果，一家三口住在仅十平方米的房子里，连卫生间都没有。
　　去年，免费为学生们检查视力配镜时，发现了小宇有视网膜脱落的症状。于是，学校和企业便为小宇联系医院，还筹集了爱心捐款。“如果再不治疗，小宇很有可能会失明。”章竹说，“刚接班的时候，我便知道小宇的视力不太好，但没想到他的眼睛已经到如此严重的地步。”
　　小宇是一个特别懂事又很内向的学生，一年前由于跟伙伴们在外玩耍时碰到了眼睛，造成了视网膜脱落，但他一直不敢跟父母和学校老师说明情况。“因为医药费很贵的。”自从小宇眼睛出事后，他变得更加内向了。章竹和学校的老师们一边在为小宇的手术奔波，一边又在考虑如何让这个少年重新绽开阳光般的微笑。
　　章竹放下了“老师”的身份，当起了小宇的“知心大姐姐”。在一次次的家访和谈话中，章竹如春风化雨般慢慢开启了小宇的“心锁”。“我始终觉得只有真诚能够打开孩子的心门。”章竹在课堂上也特别关注小宇的一举一动，“凡是他主动举手回答问题，我总会鼓励他。”曾经自卑的小宇总喜欢把自己藏起来，因为怕别人瞧不起他，可在章老师的鼓励下，他渐渐放开了自己，与班上的同学一起上学放学，成绩也慢慢提高了。

上海有900万流动人口，他们从农村来到城市打工谋生，他们的子女也来到了这个都市，与上海的孩子一起读书。
　　作为一所所有学生都是外来务工人员子女的公办学校，金鼎学校每天都在上演着“奇迹”：学生的英语成绩提高了几十分、校合唱队获得了区里合唱比赛的二等奖、毕业生考上了家乡的重点中学……记者发现这里的，在这个屡现“奇迹”的学校里，老师充满着幸福感，而学生们也特别喜欢他们的老师。
　　这样和谐融洽、甚至如亲人般的师生关系，让记者产生了好奇。这里有“80后”的年轻教师、也有二十多年教龄的资深教师，他们自豪地说：“我们是主动要求留在金鼎学校的，因为这里的学生需要我们。”走在金鼎学校里，最为引人注目的莫过于教学楼前这样两句话：“办人民满意的学校，做学生喜欢的老师”。
　　金鼎学校的老师们说，因为有爱，所以一路同行。这些外来务工人员子女虽然有的在成绩上并不如同龄人优秀，但他们身上特有的淳朴、天真，让一批批最优秀的教师为他们驻足，在教师眼里，他们的学生更像一张白纸。“你给他什么，他就接受什么。”很多教师都有这样的体会，面对这样一群青少年，学校真正实现了教育功能，“正因为如此，我们更希望能教好这些孩子。”
　　在来到金鼎学校之前，不少外来务工人员子女不喜欢教师，对自己也没有要求。他们中的不少人都与父母“蜗居”在十平方米左右的房子里，甚至连做作业的地方都没有。怎样给这些孩子带去温暖？如何给这些孩子重新燃起希望？
　　是爱，是爱，还是爱，金鼎学校的老师们用无私的爱心，关爱着外来务工人员子女，也让自己成为了阳光下最幸福的教师。
爱和责任拯救了孩子的眼睛
新学期刚开学，金鼎学校初二（2）班班主任章竹便马不停蹄地开始与学生谈心，带着眼镜的小宇，有些腼腆地与章竹拉起了家常。“春节回老家过得好不好啊？新学期还要继续努力学习啊！”章竹像个大姐姐般鼓励着小宇，“最近眼睛怎么样啊？有什么不适应吗？”虽然小宇已经接受过两次手术，但他曾经视网膜脱落的眼睛也只有光感，而他的另一只眼睛也深度近视，正因为小宇所带的眼镜非常特殊，章竹特意把小宇的座位安排在了第一排正当中，其他学生每周轮换座位，唯独小宇的座位“千年不变”。
　　说起一年前小宇被查出视网膜脱落时的情形，小宇的父母激动万分：“要是没有学校和老师们的悉心照料，也许就耽误了孩子一辈子。”小宇的母亲平常做家政工作，父亲帮别人运送水果，一家三口住在仅十平方米的房子里，连卫生间都没有。
　　去年，免费为学生们检查视力配镜时，发现了小宇有视网膜脱落的症状。于是，学校和企业便为小宇联系医院，还筹集了爱心捐款。“如果再不治疗，小宇很有可能会失明。”章竹说，“刚接班的时候，我便知道小宇的视力不太好，但没想到他的眼睛已经到如此严重的地步。”
　　小宇是一个特别懂事又很内向的学生，一年前由于跟伙伴们在外玩耍时碰到了眼睛，造成了视网膜脱落，但他一直不敢跟父母和学校老师说明情况。“因为医药费很贵的。”自从小宇眼睛出事后，他变得更加内向了。章竹和学校的老师们一边在为小宇的手术奔波，一边又在考虑如何让这个少年重新绽开阳光般的微笑。
　　章竹放下了“老师”的身份，当起了小宇的“知心大姐姐”。在一次次的家访和谈话中，章竹如春风化雨般慢慢开启了小宇的“心锁”。“我始终觉得只有真诚能够打开孩子的心门。”章竹在课堂上也特别关注小宇的一举一动，“凡是他主动举手回答问题，我总会鼓励他。”曾经自卑的小宇总喜欢把自己藏起来，因为怕别人瞧不起他，可在章老师的鼓励下，他渐渐放开了自己，与班上的同学一起上学放学，成绩也慢慢提高了。

　　面对这群孩子，章竹始终相信“自信是可以被重塑的”。为了让小宇体会到存在的价值，章竹让他当起了小队长，小宇在收本子等为班级作贡献的过程中，也慢慢变得开朗起来。小宇不能跟同学们一起做广播操，但他总会趁大伙不在的时候，把班级打扫得干干净净。“我特别高兴小宇能重新融入集体。”章竹特别欣慰，班上的其他孩子也特别懂事，都会主动照顾小宇。
　　作为一名“80后”的女教师，章竹在大学毕业之时，便主动选择了全市唯一一所生源百分之百是外来务工人员子女的学校。“刚开始的时候，我也是带着无限希望和憧憬，但很快便因为这些学生的成绩而感到失落。”章竹说，相比较其他公办学校的孩子们而言，她所教的这些学生在成绩上的确存在一定差距，但这些孩子特有的淳朴、懂事、纯真却在深深地感染着她，“他们特别能走进我的心里，跟我打成一片。这些孩子不是独生子女，所以在他们身上有一种特别的包容和大度。”虽然章竹也偶尔会有“恨铁不成钢”的感觉，但她的学生都特别明白老师为他们着想的心情。
　　看着这些孩子一点一滴地成长，章竹由衷地感到一种成就感，“这是一群有些特殊的孩子，需要我们为他们付出更多，但这些孩子带给我们的感动，远远超过了我们对他们的付出。”正因为带着这样的信念，章竹幸福地在金鼎学校的课堂里为她的学生们描绘着美好的未来。

“爱心学堂”助力学生成才
每天下午3点20到4点是金鼎学校“爱心学堂”开课的时间，各科教师轮流在教室里为学习有困难的学生进行个别辅导。“我们学校有一千多个孩子，他们的生活条件也许你根本无法想象。”学校教导主任刘小羊说，“有些孩子的家就是一间店面，父母在楼下卖豆制品，楼上就是简陋的床。有些学生回家根本无法正常做作业！”
　　怎样才能让学生们建立自信呢？金鼎学校在学生考核评价制度上“大动干戈”：降低考试难度、增加考试次数。“一次考试成绩并不能衡量一个学生真正的学业水平。”刘小羊说，“这样不仅给学生减压，更让他们在多次考试中不断进步，不断体会成就感。”在师生们的共同努力下，学生学习的积极性一点一滴地被激发出来，成绩也在慢慢提升。除了变一次考试为多次考试之外，学校还增加了能力竞赛，让学生们在参与活动中收获自信心。通过英语能力竞赛，学生们不仅会大声说英文，还能与外教志愿者们进行对话。
　　“我们做过调查，家长们往往忙于生计，根本无暇顾及孩子的学业成绩。”刘小羊说，“因此老师们更需要分担部分家庭教育的责任，但每一个老师在倾情付出的时候，从未计较过得失。”
　　让刘小羊和他的同事们感到格外骄傲的，莫过于看到学生们一点一滴的进步。“不少学生初三都要回老家考高中，但他们会把自己的情况发短信告诉老师。”刘小羊得知学生们考进了当地重点高中，心里有一种说不出的欣慰。”
　　作为教导主任，刘小羊几乎见证了学生们翻天覆地的改变，他总是笑着说：“在学校的每一天，我都觉得特别幸福。”刘小羊曾是另一所公办学校的教导主任，在金鼎学校成立之初，他是一名“外援”，可在学校工作的这几年里，他心里有着对这些孩子一份深深的牵挂。在“留下”和“回归”之间，刘小羊和其他“外援”，都选择了“扎根”金鼎学校。因为这里的孩子更需要呵护。
　　“你别看有些孩子很捣蛋，成绩可能也并不拔尖，但他们却很淳朴，格外希望与老师交流。”刘小羊还是初一的心理教师，“我的学生每次参与课堂活动的积极性特别高，而且格外投入。”对于正处于青春期的中学生，刘小羊在常规心理课的内容中，还增加了有关青春期的各种知识、如何处理突发事件、如何改善师生关系等等。
　　有一种幸福感叫做感动得要流泪。刘小羊说，“每当学生毕业的时候，他们都会排着队来感谢老师……”那一刻的幸福感，让刘小羊和他的同事们深深地相信教育的力量。从某种意义上说，金鼎学校的学生们所接受的教育更接近于教育的本质，他们吸收着学校和老师教给他们的一切，也正因为如此，每一位老师对这些学生而言都显得格外重要。
　　金鼎学校每一位教师的爱心，为这些外来务工人员子女撑起了一片美好的天空。在这里学习生活的每一天都让他们感到这个世界的温暖，而老师对他们而言，或许更像亲人。
　　每一天都在看着学生们在进步，每一天都在见证着学生们为人处事的成熟……金鼎学校的老师们就是为了这些孩子奉献着所有的爱，可他们却说，孩子们带给我们是更多的幸福感和成就感。
在更大的舞台歌唱不再是梦想
“从前，我根本没什么艺术特长，如今，我不仅会唱歌，更是区里合唱队的领唱呢！”金鼎学校初二（4）班的杨子鑫特别高兴，“我喜欢唱歌！”在去年的普陀区学生艺术节上，金鼎学校的合唱队还拿到了第二名的好成绩，与他们同台竞技的大多是具有专业素养的学生们。在这个普通的学校里，艺术不仅点亮了每一个学生的心灵，更让他们不断走向更大的舞台，实现他们从未想过的梦想，而带给这些学生梦想的便是该校艺术总辅导员金国权。刚到金鼎学校任教的时候，金国权也曾非常沮丧，“这些孩子根本没学过音乐，家长们除了关心孩子的成绩之外，根本不懂如何让孩子提高艺术欣赏水平。”面对这一张张“白纸”，金国权心里默默下定了决心，一定要让这些孩子也能唱起来、跳起来、吹起来，与普通的中学生一样享受艺术带给他们的快乐。
　　作为当时全校唯一的音乐教师，金国权从一个音符、一组节奏教起，并采用曲线教学法，也就是反复让学生对音乐基本知识有感觉。“虽然很多学生认为自己会唱歌，但他们唱歌时对音高、音准都无法自我辨别。”金国权为此特别用了各种各样的乐器，让学生们来分辨声调的高低。
　　音乐不仅能够成为学生心灵上的伙伴，更能促进学生全面发展。为了能让喜欢音乐的学生们获得更多的指导，金国权每天中午和放学后，都会开放音乐教室，他总是在给学生们开小灶。“学生们虽然平常练得都不错，但往往到了大舞台上，就会紧张。”金国权说，最难的是训练合唱队两重唱，往往一合在一起，学生们就容易混淆。一遍又一遍，在学校的音乐教室里，学生们不断感受着音乐带给他们的变化。
　　为了给学生们搭建更多的舞台，该校政教主任刘虹涛更是在每周升旗仪式结束后，给予学生们唱歌、跳舞等表演的机会。“很多很调皮的学生，一唱歌便能静下心来。”金国权说，“虽然教这些孩子需要花大量的时间和精力，但与他们在一起排练的时光都特别快乐。”
　　这些孩子纯真如一张张白纸，我希望能够教会他们如何为自己的未来涂抹绚丽的色彩。”如今，在学校每年的艺术节上，学生们都会自编自导地表演歌唱、舞蹈、小品等各种各样的节目。这让家长们分外激动，很多家长都不敢想象自己的孩子有这样的艺术技能，但金鼎学校却做到了。刘虹涛告诉记者“很多孩子都跟我说，他们在学校学习生活特别开心，因为有各种各样的舞台，让他们展现自己。”
　　在金鼎学校的培养下，学生们活跃在各大艺术、辩论比赛的赛场上，刘虹涛无不骄傲地说：“我们的学生都是在和实验性示范性学校的学生同台竞争！”此外，他们还在全市辩论赛中获得了一等奖，有机会到新加坡去文化交流……从原本有些土气的孩子，到如今逐渐融入大都市的文化，这一让家长骄傲、甚至激动万分的成绩，也为这所学校赢得了很多赞誉。

　　面对这群孩子，章竹始终相信“自信是可以被重塑的”。为了让小宇体会到存在的价值，章竹让他当起了小队长，小宇在收本子等为班级作贡献的过程中，也慢慢变得开朗起来。小宇不能跟同学们一起做广播操，但他总会趁大伙不在的时候，把班级打扫得干干净净。“我特别高兴小宇能重新融入集体。”章竹特别欣慰，班上的其他孩子也特别懂事，都会主动照顾小宇。
　　作为一名“80后”的女教师，章竹在大学毕业之时，便主动选择了全市唯一一所生源百分之百是外来务工人员子女的学校。“刚开始的时候，我也是带着无限希望和憧憬，但很快便因为这些学生的成绩而感到失落。”章竹说，相比较其他公办学校的孩子们而言，她所教的这些学生在成绩上的确存在一定差距，但这些孩子特有的淳朴、懂事、纯真却在深深地感染着她，“他们特别能走进我的心里，跟我打成一片。这些孩子不是独生子女，所以在他们身上有一种特别的包容和大度。”虽然章竹也偶尔会有“恨铁不成钢”的感觉，但她的学生都特别明白老师为他们着想的心情。
　　看着这些孩子一点一滴地成长，章竹由衷地感到一种成就感，“这是一群有些特殊的孩子，需要我们为他们付出更多，但这些孩子带给我们的感动，远远超过了我们对他们的付出。”正因为带着这样的信念，章竹幸福地在金鼎学校的课堂里为她的学生们描绘着美好的未来。

“爱心学堂”助力学生成才
每天下午3点20到4点是金鼎学校“爱心学堂”开课的时间，各科教师轮流在教室里为学习有困难的学生进行个别辅导。“我们学校有一千多个孩子，他们的生活条件也许你根本无法想象。”学校教导主任刘小羊说，“有些孩子的家就是一间店面，父母在楼下卖豆制品，楼上就是简陋的床。有些学生回家根本无法正常做作业！”
　　怎样才能让学生们建立自信呢？金鼎学校在学生考核评价制度上“大动干戈”：降低考试难度、增加考试次数。“一次考试成绩并不能衡量一个学生真正的学业水平。”刘小羊说，“这样不仅给学生减压，更让他们在多次考试中不断进步，不断体会成就感。”在师生们的共同努力下，学生学习的积极性一点一滴地被激发出来，成绩也在慢慢提升。除了变一次考试为多次考试之外，学校还增加了能力竞赛，让学生们在参与活动中收获自信心。通过英语能力竞赛，学生们不仅会大声说英文，还能与外教志愿者们进行对话。
　　“我们做过调查，家长们往往忙于生计，根本无暇顾及孩子的学业成绩。”刘小羊说，“因此老师们更需要分担部分家庭教育的责任，但每一个老师在倾情付出的时候，从未计较过得失。”
　　让刘小羊和他的同事们感到格外骄傲的，莫过于看到学生们一点一滴的进步。“不少学生初三都要回老家考高中，但他们会把自己的情况发短信告诉老师。”刘小羊得知学生们考进了当地重点高中，心里有一种说不出的欣慰。”
　　作为教导主任，刘小羊几乎见证了学生们翻天覆地的改变，他总是笑着说：“在学校的每一天，我都觉得特别幸福。”刘小羊曾是另一所公办学校的教导主任，在金鼎学校成立之初，他是一名“外援”，可在学校工作的这几年里，他心里有着对这些孩子一份深深的牵挂。在“留下”和“回归”之间，刘小羊和其他“外援”，都选择了“扎根”金鼎学校。因为这里的孩子更需要呵护。
　　“你别看有些孩子很捣蛋，成绩可能也并不拔尖，但他们却很淳朴，格外希望与老师交流。”刘小羊还是初一的心理教师，“我的学生每次参与课堂活动的积极性特别高，而且格外投入。”对于正处于青春期的中学生，刘小羊在常规心理课的内容中，还增加了有关青春期的各种知识、如何处理突发事件、如何改善师生关系等等。
　　有一种幸福感叫做感动得要流泪。刘小羊说，“每当学生毕业的时候，他们都会排着队来感谢老师……”那一刻的幸福感，让刘小羊和他的同事们深深地相信教育的力量。从某种意义上说，金鼎学校的学生们所接受的教育更接近于教育的本质，他们吸收着学校和老师教给他们的一切，也正因为如此，每一位老师对这些学生而言都显得格外重要。
　　金鼎学校每一位教师的爱心，为这些外来务工人员子女撑起了一片美好的天空。在这里学习生活的每一天都让他们感到这个世界的温暖，而老师对他们而言，或许更像亲人。
　　每一天都在看着学生们在进步，每一天都在见证着学生们为人处事的成熟……金鼎学校的老师们就是为了这些孩子奉献着所有的爱，可他们却说，孩子们带给我们是更多的幸福感和成就感。
在更大的舞台歌唱不再是梦想
“从前，我根本没什么艺术特长，如今，我不仅会唱歌，更是区里合唱队的领唱呢！”金鼎学校初二（4）班的杨子鑫特别高兴，“我喜欢唱歌！”在去年的普陀区学生艺术节上，金鼎学校的合唱队还拿到了第二名的好成绩，与他们同台竞技的大多是具有专业素养的学生们。在这个普通的学校里，艺术不仅点亮了每一个学生的心灵，更让他们不断走向更大的舞台，实现他们从未想过的梦想，而带给这些学生梦想的便是该校艺术总辅导员金国权。刚到金鼎学校任教的时候，金国权也曾非常沮丧，“这些孩子根本没学过音乐，家长们除了关心孩子的成绩之外，根本不懂如何让孩子提高艺术欣赏水平。”面对这一张张“白纸”，金国权心里默默下定了决心，一定要让这些孩子也能唱起来、跳起来、吹起来，与普通的中学生一样享受艺术带给他们的快乐。
　　作为当时全校唯一的音乐教师，金国权从一个音符、一组节奏教起，并采用曲线教学法，也就是反复让学生对音乐基本知识有感觉。“虽然很多学生认为自己会唱歌，但他们唱歌时对音高、音准都无法自我辨别。”金国权为此特别用了各种各样的乐器，让学生们来分辨声调的高低。
　　音乐不仅能够成为学生心灵上的伙伴，更能促进学生全面发展。为了能让喜欢音乐的学生们获得更多的指导，金国权每天中午和放学后，都会开放音乐教室，他总是在给学生们开小灶。“学生们虽然平常练得都不错，但往往到了大舞台上，就会紧张。”金国权说，最难的是训练合唱队两重唱，往往一合在一起，学生们就容易混淆。一遍又一遍，在学校的音乐教室里，学生们不断感受着音乐带给他们的变化。
　　为了给学生们搭建更多的舞台，该校政教主任刘虹涛更是在每周升旗仪式结束后，给予学生们唱歌、跳舞等表演的机会。“很多很调皮的学生，一唱歌便能静下心来。”金国权说，“虽然教这些孩子需要花大量的时间和精力，但与他们在一起排练的时光都特别快乐。”
　　这些孩子纯真如一张张白纸，我希望能够教会他们如何为自己的未来涂抹绚丽的色彩。”如今，在学校每年的艺术节上，学生们都会自编自导地表演歌唱、舞蹈、小品等各种各样的节目。这让家长们分外激动，很多家长都不敢想象自己的孩子有这样的艺术技能，但金鼎学校却做到了。刘虹涛告诉记者“很多孩子都跟我说，他们在学校学习生活特别开心，因为有各种各样的舞台，让他们展现自己。”
　　在金鼎学校的培养下，学生们活跃在各大艺术、辩论比赛的赛场上，刘虹涛无不骄傲地说：“我们的学生都是在和实验性示范性学校的学生同台竞争！”此外，他们还在全市辩论赛中获得了一等奖，有机会到新加坡去文化交流……从原本有些土气的孩子，到如今逐渐融入大都市的文化，这一让家长骄傲、甚至激动万分的成绩，也为这所学校赢得了很多赞誉。