日前，吴宁一中收到了金华市教育局转寄的一份由国家教育部语言文字应用管理司、中国书法家协会联合举办的“全球华人学生全国学生规范汉字书写大赛”的获奖证书，陈天龙同学经过层层选拔，夺得了我市唯一的奖项。

　　近几年来，吴宁一中一直坚持走艺术教育特色之路，让艺术教育为学生的成长添彩。在2013年颁布的浙江省学生艺术特长A级测试中，全市8人通过，吴宁一中占了5位；在浙江省学生艺术特长B级测试中，全市书画48人通过，吴宁一中占了26位；在2012年底举行的金华市书法基地学校师生书法展评中，16位师生的作品获奖；在金华市第五届学生艺术节中，10位学生的书画影作品获奖……这些成绩的取得，与主要指导老师马根泉老师分不开，更与学校的重视分不开。

　　硬件升级——改善艺术教育设施

　　自2004年8月，教育部办公厅教体艺函【2004】33号《关于开展体育艺术2+1项目国家实验工作通知》颁发后，吴宁一中随即成立艺术教育领导小组，同年，学校被列为东阳市首批艺术教育试点单位。

　　为建设校园文化，改善艺术教育设施，吴宁一中制订了《吴宁一中艺术教育五年规划和具体实施方案》，开辟了设施齐全的书法、绘画、手工等10个专用教室，投入大量资金，添置和更新了钢琴、电子琴、铜管乐器、石膏像、音响等艺术教育器材。同时，吴宁一中编印了校本课程《钢笔字基础教学》，确立硬笔书法为每位学生的必修课，由全体语文老师和有硬笔书法特长的老师当任指导师。有书法特长的学生，由专职书法老师重点辅导。学校的书画陈列馆陈列了学生大量的艺术作品。教室、走廊上则展出了精心装裱的师生书画作品500多幅，并及时更新艺术橱窗，让学生置身于艺术氛围浓郁的环境里。获金华市硬笔书法一等奖的石舸同学告诉笔者，自己每天都要练几行字。写字的过程，能使自己的心更加安静，也更有耐心，对学习也有很大的帮助。

　　平台搭建——助推艺术教师发展

　　校长杜生德表示，建设一支师德高尚、业务精湛的艺术教师队伍，是实现学校艺术教育课持续发展的重要保障。吴宁一中现有专职艺术教师5人，学校积极鼓励教师外出学习或专业进修，高起点、多层次、多方式搭建培训与学习平台，以练就“一专多能”的技巧。学校经常组织艺术老师上研讨课、展示课、汇报课，在磨课中提升自己的水平。5名艺术教师全部参加暑期的远程教育，并不定期地参加艺术进修。马根泉老师多次参加由省书法教育研究会举办的书法培训，在书法方面有专长，曾多次获得全国书画优秀指导师、全国艺教先进工作者；吴红梅老师擅长油画，却积极参加了校外培训机构的书法培训，负责学校的手工社团，曾获全国书画大赛模范辅导师一等奖、全国第九届多媒体教育软件大奖赛优秀奖……每位艺术教师都有自己的工作室，他们将艺术教学当成一项事业、一项兴趣在快乐地经营，斐然的成绩在社会上引起了强烈地反响。

　　活动推进——挖掘学生艺术潜力

　　吴宁一中统一规划，合理安排，组建学校、年级、班级三级兴趣活动小组，让全体学生参与，同时以“活动”为抓手，促进学生牵手艺术。除了每周定期在“立志书画社”、“蒙娜丽莎印象画社”、“创意空间手工制作坊”等开展社团活动外，还成立了校外艺术活动基地，以社会服务课这一省级课题为载体，组织有书画特长的学生到社区开展写春联、出板报、献节目等活动。吴宁一中还制订了《吴宁一中审美与艺术结合素质评价办法》，要求每人至少有一项特长等级证书，由学生向学校申请等级认定。走进吴宁一中每一个教室，教室的后墙都有“硬笔书苑”角，那是为每位同学开辟的优秀作品展示区。每年，学校要组织一次新生和毕业生的书画现场赛，举行一次校园艺术节以及百人书画现场赛等。指导老师马根泉告诉笔者，学生学书画有一个由浅入深、循序渐进的过程，每次训练，都要让学生学到与以往不同的知识与技能，在夯实基本功的基础上，注重想象力的培养。

　　目前，吴宁一中已有248位学生获省书画A、B级证书，达标人数和达标率每年都在初中段学校中居全省前茅金华市首位。学生参加市美术中考、书法特长测试，达标率为100%。在吴宁一中就读过的学生，已考上中国美院等高等院校的已有92人。全国艺术教育成果一等奖、浙江省书法教育研究会实验基地、浙江省艺术教育特色学校，一连串的荣誉是对吴宁一中致力艺术教育的肯定与褒奖。