为了进一步强化学校美育育人功能，推动海安市城乡音乐教育均衡发展，落实“五育并举”的教育理念，2020年12月24日?25日，海安市乡村小学音乐骨干教师培育站暨吴丽娟名师工作室研讨活动在海安市实验小学教育集团举行。江苏省音乐研训员潘丽琴老师、南通市音乐研训员陈美华老师以及培育站全体学员、名师工作室全体教师怀着对音乐的热爱，在这严冬欢聚一堂，共赴音乐教育的盛宴，领略音乐教育的魅力。

　　课堂研讨出真知此次活动围绕“以项目化学习方式提升学生音乐核心素养”的主题展开，24日上午，活动正式拉开帷幕。韩洋小学刘晨阳老师、孙庄小学吉柿颖老师和城南实验小学庞冬梅老师执教了精彩的研讨课。

　　刘晨阳老师执教了《小鞋匠》一课，她以学生为主体，限时讲授，注重课堂体验，生动有趣的课堂让孩子们兴趣盎然。

　　吉柿颖老师执教了《法国号》一课，吉老师自然的语言、亲切的教态、优美的舞姿给大家留下深刻印象。整节课，教学环节清晰明快，层层递进，得到观摩老师的一致好评。

　　庞冬梅老师执教了《快乐的啰嗦》一课，庞老师的音乐课堂轻松活泼，整节课如行云流水一般。孩子们在玩中学，在学中乐。

　　南通市音乐研训员陈美华老师对上午的三节课做了精彩点评。她主张音乐课堂以学生为主体，以活动为载体，以育人为目标。建议年轻教师们在进行教学预设时学会“留白”，让孩子有充分的时间和空间去体验音乐。

　　24日下午，城南实验小学黄小玲老师、海安市教师发展中心吴丽娟老师和海安市实验小学朱江月老师为大家带来三节展示课。

　　黄小玲老师执教了《四季歌》一课。孩子们在课堂上的深度参与以及黄老师层次清晰的教学推进、巧妙的活动设计都给听课老师留下了深刻印象。

　　吴丽娟老师执教了《又闻琵琶语》一课。孩子们自制了手工小琵琶，在学习过程中对琵琶的文化内涵、历史传承、构造、指法、经典曲目等产生全方位的关注与探究欲望。吴老师的教学设计基于教材又超越教材，为各位老师打开了音乐教学研究的另一扇窗。

　　朱江月老师执教了《江南好》一课。朱老师深入剖析音乐作品，教学风格与作品感觉融合，从言到行温婉含蓄，宛若从江南烟雨中走来的女子，整节课上，师生始终融于江南的情境之中，教与学处处体现着对江南音乐文化的关注与传承。

　　江苏省音乐研训员潘丽琴老师对下午的三节课进行了精彩点评。她紧扣本次研讨的项目化学习主题，带着老师们一起演唱、分析音乐作品，让大家在亲身体验中去感悟教学的得与失。她主张音乐教学以音乐为本体但不限于音乐本身，她认为跨学科的学习和项目化综合音乐实践活动也是孩子学习音乐的重要途径。

　　专家引领促成长25日上午，潘丽琴老师为大家带来了《小学音乐课堂教学策略之“起承转合”》的讲座，从“起，知其源；承，析其脉；转，新其理；合，强其法”四个方面向大家阐述了音乐课堂的教学策略，激励大家要继承和发扬中国传统音乐文化，理解音乐文化的多样性，同时建议老师们在教学中要有大视野，做好项目化音乐学习研究的整体规划。

　　25日下午，陈美华老师做了《课改，提高教学质量的必由之路》的讲座，让大家领悟音乐课改前沿精神。她认为，课改要从课堂入手，所有的教学理念都要落实到音乐课堂实践中去。她期望老师们都能与时俱进，不断学习，跟上时代的步伐。

　　课题研究共提升活动的最后，吴丽娟老师做了《项目化学习如何有效落地》的讲座。在讲座过程中，老师们积极参与、深度体验，分成五个小组进行了音乐项目化学习研究成果的汇报与展示。

　　最后，吴丽娟回顾了项目化学习有效落地的种种有效策略，充分肯定了大家展示的成果，并对培育站和工作室的老师提出了下次活动的要求与希望。

　　冬日虽寒，挡不住海安市音乐人如火的教研热情，愿我们一直向着明亮那方不断前进，携手走向更加辉煌的2021!