不久前，文化部、教育部和福建省政府联合在厦门举办了第二届中国少年儿童合唱节。本届合唱节共有31支合唱队约1500人参加演出，基本反映了我国当代少儿合唱的水平。合唱节期间，还举办了全国少儿合唱艺术研讨会，音乐专家、政府部门的主管领导以及来自全国各地的少儿工作者们齐聚一堂，就少儿音乐创作和少儿艺术教育的现状及发展趋势等热点问题进行了深入交流。
　　创作青黄不接

　　“现在能在孩子们中间传唱的优秀少儿歌曲创作太少，合唱作品更是少之又少。”来自辽宁省实验学校“金笛”合唱团的指导老师张颖，一语道破少儿歌曲创作中面临的问题。

　　“创作的落后是最大的问题，孩子们的演唱技巧远超过创作的水平。”著名作曲家谷建芬也颇为感慨：“参赛的队伍能选择的歌曲太少，所以只能在演唱技巧上一比高低。”一直致力于改变少儿歌曲现状的谷建芬，近几年为古诗词谱写的作品深受孩子的喜爱。她告诉记者，如今中国歌坛每月都有上千首作品面世，就是没有3.6亿儿童的“一杯羹”。当她在为孩子们录制专辑时，参与录制工作的工作人员竟然说，这年头还有人写这个！让人心里很不是滋味。

　　中国群文学会音乐专业委员会理事长、作曲家顾春雨指出，使少儿歌曲身陷窘境的原因已经是复杂的社会问题，歌曲陈旧老化、时代发展迅猛等都是重要原因，但从创作者的角度分析，专业少儿音乐创作力量青黄不接是首要原因。

　　少儿歌曲在传播环节也出现了问题。实际上，也有一些作曲家创作过不少儿童歌曲，但因各种原因无法录制、演唱和发行，导致很多优秀的少儿音乐作品在音乐类期刊上发表后只能停留在纸上。

　　2005年，文化部、财政部、教育部等七部门共同制定了《中国少儿歌曲创作推广计划（20052009）》。中国少儿歌曲创作推广计划领导小组办公室主任、文化部社图司副司长李宏介绍，根据这个计划，将培养、建立一支稳定的少儿歌曲创作队伍，建立有效机制，使符合少儿情趣、受少儿喜爱的歌曲能征集和选拔出来。经过三年的努力，已为少年儿童推荐了不少优秀的音乐作品，希望能使少儿歌曲创作走出窘境。

　　师资力量薄弱

　　“指挥是合唱团的灵魂，都说‘没有不好的合唱团，只有不好的指挥’。但是这次比赛有不少指挥水平不高，艺术处理上把握不足，造成合唱团整体水平上不去。”中央音乐学院教授、教育家杨鸿年提出，一些指导老师为了在比赛中获胜，致力于提高难度，或是选择难度高的曲目，追求多声部合唱，或是在合唱中编排过多的舞蹈动作和队形变化，甚至在平时的训练中让孩子们学习成人的声乐技巧，这不但影响合唱的质量，对少儿的成长也不利，背离了合唱节举办的宗旨。

　　面对这种现象，中国音协副主席、作曲家陆在易也深表担忧。他强调，童声合唱应该立足于对作品内涵的表现，保留活泼可爱的童趣，充分表现他们纯洁的心灵，以切合少年儿童的年龄特征。在选择童声合唱曲目时，应该强调根据少儿的生理特征，不能过分追求高难度。因此他呼吁：“基层的音乐教师作为灵魂的塑造者，应当正确地带着孩子们走进音乐的殿堂，让孩子们在歌声中愉快地成长。”

　　中国音协合唱联盟主席、作曲家徐锡宜认为，老师的素质直接关系到合唱团的水平，一个合格的合唱指挥或指导老师，不仅要有爱心和奉献精神，还要有良好的音乐素养。然而，目前中小学校音乐老师的水平毕竟有限，在艺术造诣和教学方法上还需要改进和提高。身为师范大学音乐学科的负责人，北京音协副主席、首都师范大学音乐学院院长杨青表示，师范院校应该重视对少儿音乐教育人才的培养，针对现在少儿音乐教学的特点，建立行之有效的培养机制，为少儿音乐教育培养出更多高水平、高素质，并对孩子的音乐事业有奉献精神的基层人才。

　　生存环境亟待改善

　　“孩子参加合唱，不仅可以跟老师学唱歌，还和一起合唱的小同学成了好朋友，性格也开朗了许多。”一个带着孩子参加合唱节的家长欣慰地说。少儿合唱正好为孩子们创造一个良好的环境，使他们从小就能意识到集体与个体的关系，为他们树立正确的世界观、人生观和价值观建立基础。

　　虽然合唱对少儿音乐教育可以起到非常重要的作用，但是并没有得到社会的普遍关注。有人居然认为，现在是个性化社会，怎么还能有合唱？“搞好基础训练，需要孩子的更多时间和经历，需要家长给予更多的理解和关注。”厦门的一位老师说，现在一些家长对明星选秀趋之若鹜，希望能够借此一夜成名，对于合唱，却并不支持。

　　专家们在这次合唱节上还发现，经济发达地区参加的队伍多，整体水平也相对较高。这些小队员的音乐基础好，有的合唱团甚至有一半以上的队员掌握一门乐器。相对而言，有的省份没有派人参加，有的虽然参加了合唱节，整体水平也跟不上去。这是由于经济实力不同，导致音乐教育资源分布不平衡。