中国的教育，很多朋友提前来都是长叹一口气，哎！！！
        中国的教育确实存在很多问题，但是我们国家目前对于教育领域的支持也是空前的，文化和教育上国家其实给予了很大的自由范围和空间，正是因为这样的关系，才使得校外的教育发展如此的盛大。
        改革开放才三十年，我们的教育模式在短短的三十年内，要解决很多的问题，其实是非常困难的，没有任何一个国家可以做到，所以仔细想想我们当下的教育，我们国家已经非常的厉害了！
       综上所述：我国的教育是在不断的改革和调整的，所以未来的教育一定是国家发展的核心，周总理曾讲过再穷不能穷教育，少年强则国强的经典语录，圣贤训也讲：教育指国之根本，所以相信在当下的安定和谐的环境下，娃国的教育体系会越来越好。

中国的教育大致可划分为几个的阶段：
        第一个是农耕时代：我们把解放之前的教育划分为农耕时代，也称之为传承教育，我国是一个历史悠久的国家，我们的教育发展到经历了无数个朝台和除了无数的圣人、名家、大师等等，在此我们不做评价，只是在结构划分上，把他划分为传承教育统筹模块（师徒模式）；
        第二个是二维教育：我们把解放后到2000年之间，称之为二维教育，二维教育：基本知识、基本技能；这个很容易理解，就是学习是为了解决问题和生活需求及社会需求，学习的目的是为了一技之长和生活技能，因为我们国家当时的社会性质所决定的，但是这个教育模式一只持续到到2000年，这个周期过于的长，的确给我们的社会发展造成了一定的影响。
        第三个是三维教育：我们把2000年到2016之间，统称为三维教育，三维教育：知识与技能、情感与目标、过程与方法；我们开始追去综合面，开始不满足于知识与技能的双基教学，开始注重学习的过程和情感的的感受，注重体验的变化和参与感，我们发现社会的发展需要是需要综合结构的，我们需要的人才也是综合面的，我们每个人除了基础技能和物质生活外，我们学习的本质和教育的本质其实是扩大精神 知识面的自由度，但是很显然这些问题这个时段没有得到很好的解决，问题是我们中国的教育模式下，传承教育和双基教育下，父母和家庭给予的影响很难在短时间内给予解决。
        第四个是综合素养教育：综合素养的也称之为多维教育， 在三维教育时期没有解决的问题，综合复杂的全面放到了这个时期，固然这个时期我们提出了21世纪人才核心素养：沟通能力、合作能力、批判性思维、解决问题的能力、创造创新能力；这些能力对于教育的要求会越来越高，所以你会发现当下的教育不论是哪一个学科，都是综合的，当下的教育不论哪个孩子从小都是各种兴趣班、文化课的学习；这些在三维教育基础上，不断增加维度的教育模式是未来教育发展的核心要素和方向，也是刚需和必然。
        艺术教育：人类社会发展经历了无数个阶段，我们会发现，社会的发展离不开五大要素：经济（数学）、政治、文化、历史、艺术；很多人想不到把，艺术尽然也是社会发展的五大要素之一，可想我们的教育在结构上对于艺术教育的短板，其实不难理解，艺术教育是生活的调味剂、生活的理解者、生活的包容者。

艺术教育：大致分为音乐、舞蹈、美术大类；
        音乐：有孩子的人都知道，孩子在妈妈肚子里面的时候就对外面的声音和节奏乐律非常感兴趣，听到不同的声音小家伙就会在肚子里不同的动，这就是音乐的厉害之处，因为音乐是声，是这个世界上最早的词和音，所有的生命都会因为音乐而舞动；
        美术：是很多孩子在出生后的第一语言，很多孩子在两岁的时候不知道哪里抓来一支笔就开始在床上画来画去，稍微大一些更是不可了，到出画来画去，还会拉着你咿咿呀呀说他画了什么，什么是什么颜色的，什么时候发生了什么等等，这就是美术，孩子们的第一语言，一个不用教就自带的技能，是不是很神器？
        舞蹈：这个更是神器，人类学家说我们人类发展进化的历史长河中，慢慢发现人类都是从非洲大陆上逐步迁徙到全球各地，虽不知道真假，你会发现黑人对于舞蹈的节奏是一种天赋，其实如果有留意你会发现生活中舞蹈不止黑人有节奏，你听歌的时候会颠颠腿、抖抖肩；甚至是你会发现有些动物也会跳舞，比如说泰迪犬，大家可以百度一下泰迪犬调()嗨节奏的视频。这个也是个神级，自带的天赋。
        请我们细细思考：想想，回忆一下自己的人生，我们高兴的时候，我们烦恼的时候，我们看到美丽的东西的时候，我们看到丑陋与悲的时候，我们自己是如何的？您会发现，听音乐，画画、写诗、写文章、哭、唱、叫喊等等方式来调节的情绪和生活，是不是没有想过这些东西原来这么的重要？为什么我们的移动电子设备发展这么快，我们每天从电子设备的设计、功能、音乐、视觉上获取的都是艺术，有发现吗？
        请我们再仔细思考：闭上眼睛，我们小时候是不是每个人都有一个梦想，我当科学家、我要当天文学家、我要当画家、我要当音乐家、我要当明星、我要造飞机轮船。。。等等，这些梦想为什么长大了没有了？为什么小时候有，除了后天的各种条件限制，有没有发现是没有了创造和想象力，我们实现不了我们那些梦想和想法，因为讲不出来，画不出来，表达不出来，越来越没人懂......
        为什么说艺术教育是21世纪综合素养的培养体系的核心呢，除了我上面提到的那些方面，还有最重要一个点，就是艺术教育是所有人类天赋，是一个只用引导和激发，不但升级的天赋；我们从这些技能开始去不断的成长，比放弃这些天赋去重新学习一个技能要容易很多，或者是先发展别的技能，等别的技能学的差不多了再转过头来学习这些天赋，激发这些天赋；你会发现不可能了，因为过了最佳的时候了，也许你能激发和提升，那一定是你再别的技能上发展遇到瓶颈了；
        艺术教育不是公立性质的，并没有统一答案和标准，他的本质不是解决直观的知识问题技能问题，他的本质是认知，是扩大生活的经验范围和生活的探究能力，是不断增加维度，提升为维度的最便捷的途径，是提高自我知识和灵魂自由度的最容易的途径。
        文章原创作者：张文勤 （墨兮老师） 一个艺术教育工作者 持续努力者