《2018-2024年中国钢琴培训市场调研与投资战略研究报告》指出，我国中小学生在学校接受钢琴教育的机会很小，绝大数二、三线城市缺乏钢琴师资，社会钢琴教育的主要对象是中小学生。我国钢琴培训总规模将进一步发展，市场容量将突破30亿，总体发展前景良好。
钢琴
据说，意大利人克里斯托弗里于1710年前后在佛罗伦萨制造出第一架钢琴，并命名为“弱和强”（Piano e forte）。钢琴因为音域宽广，音色绝美，被称为乐器之王。此后，各国能工巧匠对钢琴的型制、结构、材料、音域、音色、音量等方面不断改进和创新，使得最早的钢琴成为表现力更强的现代样式。
清代中晚期，西方文化进入中国。同时西方商人和传教士也把钢琴带入中国。据说，溥仪就弹过钢琴。我们不能小看钢琴对中国现代音乐文化的意义。钢琴这种键盘乐器进入国门，极大地促进了我国演奏艺术的发展，也推动了我国作曲创作的发展，还给音乐教育带来新气象。
传教士
近代教会学校坚持“以学证教（借学布道）”为学生开设钢琴选修课。我国历史上的第一场现代钢琴音乐会，是李斯特的弟子、意大利钢琴演奏家梅.帕契于二十世纪初在上海举办的。之后，梅.帕契在上海从事钢琴教学，据说我国早期的钢琴家俞便民、张隽伟，以及后来的朱工一、周广仁、傅聪都曾跟梅.帕契学过钢琴。
到了民国时期，出现不少钢琴名家。经过钢琴教育家的探索实践，引入西方音乐理论，建立钢琴教育体系，确立钢琴专业教育，初步奠定了钢琴教学及其教育普及的基础，形成了一定的教学方式，使得钢琴教育成为高雅音乐的新潮。可以说，民国时期培养了一批钢琴专业人才，为钢琴教育普及做了必要的铺垫。
钢琴教师和学生
1949年之后，我国钢琴教育在民国时期的基础上迅速发展。尤其是上世纪80年代之后，随着我国经济社会走向繁荣，钢琴教育的专业化发展更是呈现出喜人的形势，而社会家庭普遍意识到对孩子进行高雅艺术钢琴教育的价值，以至于出现了罕见的钢琴热，出现了良好的钢琴文化环境。
当代钢琴教育
钢琴演奏，无疑是现代音乐中的高雅艺术。可是，为什么我国中小学生在学校接受钢琴教育的机会很小？是中小学钢琴师资不足，还是我们原本就没有重视钢琴教育在学校音乐教育中的地位？今天的学校和家长，该如何面对乐器之王钢琴及其钢琴师资缺乏问题？教育管理者需不需要反思点啥？欢迎讨论。
