几乎每个孩子都爱画画，但怎样尊重他们的绘画行为，怎样珍惜他们的绘画敏感期，怎样保护他们在不同阶段的特性与差异，怎样激发他们在创作中的想象力、表现力和美好的情感，怎样帮助他们获得心灵的自由、审美的快乐和充足的信心等都是父母和教师面临的问题。
　　在《住在艺术里的孩子》中，我通过12个篇章的不同内容和百余幅孩子的作品，从不同角度让读者了解儿童在艺术创作中的独特语言和奥妙，包括儿童绘画的共性、特性、年龄段特征、表达经验等方面，以及孩子们重要的情感、生活、想象、环境、母体文化等因素和创作之间的重要关系。
　　我在每个篇章的后面都设置了针对父母读者的建议，有些篇章还有一起欣赏的部分。本书的结尾有答疑汇总，这些都是十几年来我对父母和教育者所提问题作出的解答，力图帮助读者在阅读完每个章节之后，能够更清楚地知道该怎样去做、怎样去看和注意什么。
　　作为教师，阅读此书时，可以思考自己在教学中的观念和方法。作为父母，阅读此书时，可以对照自己孩子创作时的细节状况。
　　我希望，通过此书，能让读者得到以下五个方面的收获，并将这五项付诸行动：
　　第一是尊重，即尊重儿童身心发展的客观规律，尊重艺术的创造精神和审美原则，这也是“艺术儿童”教育理念和课程体系的核心。
　　第二是装备，即装备我们成人的爱心、知识、视野，让我们对于儿童和艺术都有足够正确的了解，能用丰富的知识来充实自身。
　　第三是供应，就是为孩子提供他们真正需要的绘画条件和空间，能让他们天性中的创造潜能没有障碍地自由流淌。
　　第四是协助，即在孩子需要的时刻，协助他们突破自身和所受教育的局限。父母、教师对艺术教育的正确认识、启发与肯定的态度、让孩子自主创想的教学内容，以及儿童之间快乐开放的评价等，都是给予孩子必要的帮助。
　　第五是回应，即对孩子的作品和创作过程中渴望向我们展示分享的部分，做出及时的回应，并满怀理解和赞赏，视他们一点一滴的畅想为珍宝，以激励他们持久的创造热情。
　　“艺术儿童三部曲”（《住在艺术里的孩子》《家中的艺术课堂》《孩子眼中的世界艺术》） 胡晓珮 著 商务印书馆

《中国教育报》2018年11月05日第12版