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最大年龄82岁!昆明有群学音乐的老人,练琴热情远比年轻人高

编辑:csm351
2022-01-26来源:开屏新闻
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  “当你老了/头发白了/睡意昏沉/当你老了/走不动了/炉火旁取暖/回忆青春……”当代老年人的生活,并不像这段歌词里说得那样简单。随着物质水平的不断提高,老人们的追求也在日新月异。很多人不再满足于“老有所养”,而是追求“老有所为,老有所学,老有所乐”……
  1月21日,随着阵阵钢琴声传出,昆明西山区云纺乐器广场舒庆琴行正在进行一节专门为老年人开设的钢琴课。当天这堂课上的学生只有10位,他们轮流上台演奏,随后专业的老师指出他们存在的问题,一一指正,让他们回家以后再继续练习。与常见的钢琴课不同的是,这里的学生都是退休后的老人,其中年龄最大的已经82岁了。
  声音
  老人们学得开心、学得快乐
  开屏新闻记者了解到,在琴行学习的老人目前一共有30位左右,分成3个班进行授课,每个班10个人。为了保证较好的教学质量和进度,虽然按约定是上一个课时,实际情况下都远远超过一个小时。

  年逾82岁的徐奶奶告诉记者,自己学琴已经有18年了。“以前上班时候很辛苦,现在退休以后能每年和朋友一起旅游,发展兴趣爱好,学学书法、国画……每天安排得充实,感觉自己很幸福。”徐奶奶说,“一对一的学,对一些老人来说有压力,而像这样的小班制,朋友们你推着我我拉着你,能够在这条路上坚持得更久。”
  “快乐”“开心”,这也是记者采访老人们时听到最多的词语。
  “一天不弹自己认得,两天不弹老师晓得,三天不弹大家晓得……旅游回来手指都认不得琴键!钢琴是‘养不家’的,要天天练习。”年逾七旬的李奶奶说。
  虽然学琴的过程很辛苦枯燥,但是李奶奶说自己在这碰到了几位好老师,多了一群好伙伴,丰富了自己的老年生活,感觉日子有了新的奔头和目标。
  李奶奶对生死看得很豁达,哪怕老了,也要有追求有干劲,“只要自己比昨天有进步,发挥出了自己的优势,有个东西寄托、支撑,有个情趣,学琴的过程就充满了快乐。”
  观察
  很多老人真正“活到老、学到老”
  记者注意到,这些老人学习的进度各有千秋,学琴的想法也各不相同,有的是出于锻炼大脑的需求,有的是为了满足社交需求,还有的是想再学一门本领、发展一项兴趣爱好。
  通过一段时间的学习,60多岁的吴奶奶已经渐入佳境,将一首《菊次郎的夏天》弹得很连贯。“已经比以前好很多了,但是中间要注意停顿呼吸。”白老师指导说。随后白老师现场将一些段落处理的技巧再次提点,吴奶奶听得很认真,一边听一边记着笔记。“不记下来,怕自己忘记了,年纪大了越来越记不住东西。”吴奶奶有些不好意思地说。
  据了解,白老师出身钢琴表演专业,是云南优秀钢琴教师、昆明音乐家协会常务理事、云南音乐家协会会员、中国音乐学院考级优秀教师。教老人们学音乐的整个过程,也给了白老师全新不同的体验。
  老年人学琴与年轻人最大不同在于没有太大的压力和紧迫性,但是他们也有自己的要求。“毕竟年纪大了学习消化新东西要慢一些,但是他们也非常上进努力,需要老师的专业指导和鼓励。”白老师给出了较高的评价:“可以说,老人们对钢琴的热爱和认真程度远超于孩子们。”
  老人们告诉记者,除了上课,平常他们各自会在家里练习。他们还有“音乐沙龙”,每隔一段时间,大家会聚在一起弹奏,比比谁的进步更大。大家以“车轮战”的方式进行演奏,再互相指出对方存在的问题,互相改进。老人们常常比较谁最有精气神、谁的演奏更好、谁的知识体系更完善,真正践行了“活到老,学到老”。
  现状
  老年教育存缺口,缺乏专业性、长期性
  在采访中,记者也了解到,目前针对老年人群体的专业授课还比较有限,专业性、长期性的师资力量较为欠缺。很多老人以前在老年大学的学习,仅仅是一点兴趣爱好,无法形成体系,因为很多老年大学并不配备有专业的授课老师,有的甚至可以说“能弹出音符就可以了”。
  有老人告诉记者,他们平时也会通过网络上的一些视频教学进行学琴,但还是需要线下老师的专门指点。“手型对不对,过渡怎么处理,强弱怎么区分等,这些都需要专业老师教我们,否则按着网上的来学,可能步骤样子都对了,但是弹出的音乐就是不对味儿。”吴奶奶说。
  部分老人也向记者表示,他们迫切需要更加系统专业的学习,来到琴行后,音乐素养确实得到了更快更好地提升。
  另外,像钢琴这类艺术比赛,大多是针对青少年举办的,老年人则寥寥无几。“但我们一直都有组织这方面比赛的想法,未来还可能组织专业的音乐会,让老人们参与进来。”白老师表示。
  延展
  多措并举发展老年教育,开设老年大学
  云南省在2000年就进入了人口老龄化社会。2021年底,云南省委组织部、省委老干部局等9部门联合印发《关于推进全省老年大学高质量发展的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》要求,到2025年实现全省县级以上城市至少设有1所老年大学,至少70%以上的乡镇(街道)设有老年大学分校(老年学校)。在教师队伍方面,建设一支以专业教师、离退休人员等为主,专家、学者等为辅的教师队伍,鼓励社会力量及个人通过不同形式举办老年大学或参与老年教育服务,一方面能有利于扩大老年教育受众面,另一方面也能够扩大就业,缓解社会压力;在教学方式方面,积极探索体验学习、远程学习、在线学习等多种学习形式,引导开展读书、讲座、参观、展演、游学、志愿服务等多种形式的老年教育活动;在教学资源方面,依托云南老年大学,制定科学完善的教学规范、标准、制度、章程和考核评价体系。
  圆了年轻时候“画家梦”“钢琴梦”,想找到志同道合的朋友一起聊聊天,“老骥伏枥、志在千里”的终身学习精神……这些理由,都激励着不少老人走进课堂,除了绘画、书法、声乐、舞蹈、摄影,他们还会学外语、经济学、法学等课程,他们的晚年生活仍然在不停“充电”。当前,昆明已经有越来越多社区陆续组织开展老年大学,为老年教育提供支持。

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