关于进一步推进全国中小学器乐教学的倡议书
- 编辑：csm351
2005-07-01
全国中小学音乐教育的同仁们：
适值姹紫嫣红、莺歌燕舞的五月，我们怀着无比激动的心情，在美丽而现代的花城 广州市，迎来了全国中小学教师器乐教学培训与研讨会的隆重召开，迎来了中国教育学会音乐教育专业委员会器乐学术委员会的成立。她标志着我国中小学器乐教学的发展步入了一个新的里程，她给我国中小学音乐课堂教学的改革增添了一股新的力量；她是我们中小学音乐教育工作者的一件大事、幸事，她预示着一个中小学器乐教学的春天的到来！
器乐是音乐的重要组成部分，完整的音乐教育离不开器乐表现与创造的教学内容。半个多世纪以来，世界各国创立了多种优秀的音乐教学法体系，其中有不少就是基于器乐教学的，如奥尔夫教学法、铃木教学法、伊迪丝?科尔曼的儿童创造性音乐教育实验等，这些教学法体系对世界音乐教育的发展产生了积极的推动作用。在我国，从20世纪90年代起，器乐教学迅速在全国范围开展起来，让每一个中、小学生至少掌握一种以上的乐器，通过器乐提高所有孩子的素质已成为大家的共识。经过几轮器乐教学实验，广大音乐教师无不欣喜地看到，器乐教学的开展，使学生更多更好地参与了音乐实践与创造，有效地提高了学生的音乐综合素质和人文素养，她同时也有力地促进了我国音乐教师队伍的专业化发展，促进了学校的整体音乐教学水平的提高。诚如詹姆士?墨塞尔所言：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。事实上，它本身就是一个广阔的音乐领域，在这个领域内，它为我们的音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。”
进入21世纪，国家实施了基础教育课程改革，不失时机地颁布了《音乐课程标准》。《课标》进一步明确了器乐教学在音乐教学中的重要地位；而教育部又在新出台的“2＋1工程”中明确规定每一个中小学生必须学会一件乐器。因此，基础音乐教育于近年来取得了有目共睹的成绩。可以说，目前是我国基础音乐教育发展的最好的历史时期。但让我们感到遗憾的是，在如火如荼的音乐课改进程中，器乐教学仍有滑坡的趋势，这与新课程的发展极不协调。其主要表现为：进行器乐教学的学校从数量上在减少，在质量上也呈下滑态势；一些家长、老师和学校领导对器乐教学的重要性缺乏足够的认识；有的学校只重视面向少数尖子学生的课外乐队建设，而对于面向全体学生的课堂器乐教学却并不关心；人们对器乐教学的模式、方法等缺乏研究；对器乐教学的教材缺乏研究和开发；对课堂教学用的的乐器质量缺乏监控；对乐器销售渠道缺乏有效管理；合理的课堂乐器收费受到限制等等。总之，器乐教学的确尚不尽人意！
为了使我国的器乐教学真正能与国际接轨，让全国的每一个孩子都能从器乐表现中得到美的享受并满足各自终身发展的需要，在这个历史性的时刻，中国教育学会音乐教育专业委员会器乐学术委员会谨向全国中小学音乐教育同仁发出如下倡议：
1、认真学习、借鉴国外优秀的音乐教学法尤其是器乐教学法，积极探索和研究我国中小学课堂器乐教学的方法，以培养学生的创造精神和实践能力为目标，建构具有民族特色、适合中国国情和具有普遍意义的器乐教学法体系。
2、按照《音乐课程标准》的要求，重视课堂乐器的“学具”作用，注意器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学的密切结合，充分体现义务教育阶段的器乐教学的普及性、基础性与过程性。
3、以科研为先导，运用先进的教育理论和科学合理的方法来开展器乐教学的课题研究，以课题引领器乐教学的实践，有效地提高器乐教学的质量。
4、正视我们的教育环境客观存在的城市与农村、沿海与内地、东部与西部之差别，主张各地因地制宜开展器乐教学，形成各自的特色。
5、加强教师的器乐演奏技能与教学方法的培训，提倡在有条件的地方，建立教师竖笛乐团或其他器乐社团，有效提高广大音乐教师的器乐教学能力与演奏水平。
6、加强宣传力度，增强学生家长、教师、学校领导以及社会各界对器乐教学重要性的认识，努力争取学校课堂教学乐器收费的合法性与合理性，
7、积极开展对器乐教材的研究，倡导编写既利于教师教又利于学生学的优秀的器乐教材；鼓励专业音乐创作人员与音乐教育工作者相结合，创作优秀的儿童器乐作品尤其是合奏作品，供儿童在课内外演奏使用。
8、一方面提倡将竖笛和口风琴作为课堂教学的主体性乐器，一方面提倡积极进行科学、实用的课堂乐器的研制；各地对进入课堂的乐器要进行严格的审查、鉴定和管理。
9、各地要积极开展本地的或参与全国的器乐优质课、器乐教学论文、以及器乐教学案例的评选活动，开展教师和学生的课堂乐器演奏比赛，以推进器乐教学的深入发展。
10、积极创造条件，加强国内外器乐教学的交流与合作，以促进我国各地器乐教学水平的提高。
苏霍姆林斯基说：“音乐教育，这不是为了培养音乐家，这首先是为了培养人。”我们现在所从事的器乐教学，其实就是一项培养人的工程，是具有战略意义的、旨在提高全民素质的重要举措。希望大家在各自的工作岗位上，付出自已的爱心和责任心，用创造性的劳动和出色的成绩，开创音乐教育的新局面，为素质教育的实施，为中华民族的伟大复兴贡献自已的力量。
