美国：社区送上“福利”
　　“读不同领域书目300分钟”“参加一项体育夏令营”“自己设计并完成一次社会调查”，这都是美国小学常见的课外“素质教育清单”。虽然学校会经常安排时间带学生参观博物馆、参与农场见习等活动，但为保证学生不“荒废”宝贵的课外时间，学校会用清单方式鼓励学生多参加社区活动。虽然这些活动并非强制性，但通常会给予完成的学生一些奖励。
　　“很多活动需要家长配合记录，比如锻炼多长时间，参加夏令营等”，在伊利诺伊州居住的李先生对《环球时报》记者说。“一般来说不会非常消耗家长的时间，所以大家也不会‘作假’，毕竟还是希望孩子真正得到锻炼。”他介绍称，每次孩子完成一项任务时，会在清单上打个对勾，在截止日之前无论是否完成，都要交给学校，学校会根据大家的完成情况调整下一次清单安排。
　　李先生表示，清单没有对水平的硬性要求，“比如去夏令营，一些家庭可能负担不起比较高级的，就会把孩子送到社区里很便宜的或者免费公益性质的”，他介绍孩子曾参加过游泳和篮球夏令营，“教师”也都是在附近上学的大学生做兼职，甚至有些是私人组织。“都在一个小区里活动，家长也能比较安心。”
　　对于那些努力完成了清单的学生，学校通常会在当地政府或商家的配合支持之下，给予一些奖励。“小的可能包括一次免费的6寸披萨，大的可能是一次游乐场的打折票。”李先生说，由于开销太高，就算得到打折票，一些家长可能也不会带孩子去游乐场，“但是他们通常在参加活动的过程中已经很满足了”。
　　德国：孩子做家务写进民法
　　在欧洲各国，人们总能在博物馆、植物园、工厂等地方，看到老师带着小学生参观、写生、讨论等场景。“参加校外活动，是欧盟各国教育的一部分，教育法规都有规定。”德国慕尼黑大学基础教育专家霍夫对《环球时报》记者表示，每个学校的教学大纲和老师的教学活动中，相关法规都会得到体现。
　　欧洲小学素质教育首先体现在课程表上。如德国小学，除了德语、数学等主课外，还有4节“常识课”。包括史地、自然常识，以及纸工、编织、木工、陶器等手工课。柏林米特区一所小学的教务负责人吕贝卡对记者表示，课外素质教育活动主要包括学校组织的各种活动，以及博物馆、科学研究所、剧院、体育俱乐部等机构组织的活动等。“许多学校也会有各种清单，比如一学期需要参与的素质教育活动，这是教学大纲硬性的规定。”吕贝卡举例说，诸如此类的活动包括参观消防警察局，与消防员一起学习灭火与火灾的常识；参观邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去；坐有轨电车，学会记住回家的路线；做两次社区义工等。
　　这些活动不少都需要在父母的监督下完成，比如每天需要监督小学生做30分钟至1小时的家务。《德国民法典》第1619条规定：“子女是家庭的一分子，由父母教育和抚养，子女有义务以符合其体力和生活地位的方式，为家务事和其他事情向父母提供帮助。”对于孩子做家务，许多父母把它与零用钱挂钩。霍夫对记者表示，欧洲学校都设有班级、学校家长委员会，参与学校的教育工作。如果家长对于参与活动有抱怨，可以与学校协商解决。
　　到了寒假和暑假，以德国为例，每个城市这段时间都会推出“暑假（寒假）活动册”。册中为学生设置了数百项社会活动，由各区少年宫、教育中心以及社会机构承办。
　　韩国：志愿服务与招生挂钩
　　韩国非常重视学生的素质教育，尤其鼓励学生积极参加社会志愿服务活动。据统计，在韩国参加志愿服务活动的人群中，18岁以下的青少年占34%，学生占比甚至达到39%。
　　韩国从1996年开始推进全国中小学生参加志愿服务活动，到2000年后开始逐渐建立健全长效机制。依据目前的规定，学生在小学阶段每年参加志愿服务活动不得少于10小时，在初中和高中阶段每年不得少于20小时。
　　为增强学生的志愿服务意识，韩国教育部设立了学生服务活动信息指导中心，对青少年的志愿活动加以规范。此外，韩国还开设了各类志愿服务信息网站，提供从申请到发放证书的一条龙服务。韩国学生们可以在网站上自由选择参加图书馆整理、为独居老人做饭、面向多文化家庭子女教授韩语等丰富多样的活动。待活动结束后，参与者会被都授予一份证书。
　　为体现大学教育的本质，韩国教育部从2000年开始大力推动和扩大高校自主不定时录取的比例，以招收具有创造性思维的优秀人才。2007年，韩国近半数高中毕业生通过不定时录取方式升入大学，2018年这一比例已增长至76.2%。而在激烈的自主招生竞争中，丰富的社会服务经历往往可以使申请者脱颖而出。因此，志愿者服务活动对于韩国高中生尤为重要，已成为高中综合素质评价和高考评价标准的重要组成部分，直接影响大学自主招生的申请。
　　高三学生家长朴先生告诉记者，为了让孩子考上好大学，多数家长会从高一开始对志愿者活动做体系化分析和安排，苦心研究参加哪种活动才能对申请大学更有力。虽然说多参加志愿服务活动是好事，可以促进孩子成长，汲取在课本以外的知识。但是在韩国应试教育的大环境下，志愿服务活动似乎也成为“分数主义”的加分项，给学生和家长造成新的压力。

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