打破传统教学标签 创新方式引盛赞
　　梁会耘，毕业于美国南卡罗莱那大学钢琴教育博士班，对于全国钢琴大会来说，她可能是一位陌生的新人，而这位“陌生人”却是“视频同步反馈教学法”的创始人。
　　与以往传统的钢琴教学不同，她的教学方法首先要在学生周围架起数台动作摄像机，从而在不同角度来捕捉学生弹琴时的手部运动。教学视频中，梁会耘先为学生示范了一首简单的曲子，让学生模仿弹奏，紧接着她在运动分析软件中播放学生的弹奏视频，并透过慢动作，以做到多角度分析该学生的每个弹奏细节。“他（学生）大拇指每次即将触键的一瞬间，手腕都下沉，与手形成120度的夹角，这样就导致手型严重失去平衡，声音过度不平稳。而对比视频中，老师的手腕和手保持在一条水平线上，并使用大拇指侧尖触键。”这一切都在视频中清晰可见，学生可以轻松领悟并且学习到改正动作的要领。
　　当日，梁会耘的演讲受到了听众的大力赞扬。虽然与会者中有许多威名远播的成功学者，但梁会耘的教学研究对他们来说仍是一个全新的概念与体验。
　　音乐教育新突破： 视频同步反馈法
　　科技与教育的结合在美国已经十分盛行，利用软件完成作业更是成为了美国学生日常生活的一部分，然而科技的运用在音乐教育上却一直少有突破。音乐教育中最常见的教学方法就是模仿，而大多数学生都是自行观察模仿，所以不会达到理想的演奏水平，甚至在某些极端情况下，错误的弹奏手型与不当的肌肉使用还会造成学生受伤。而此情况并非钢琴初学者独有，许多专业演奏者也為慢性肌肉伤害与疼痛所困。
　　而现在，有了梁会耘的同步视频反馈教学法，老师可以观察到学生弹奏过程中的每个枝微末节。许多肉眼难以观察，一闪而逝的问题，在慢镜头下都将无所遁形。接著老师可以使用运动分析软件，使用各种记号与辅助线分析学生手部动作，并将学生的动作与自己的进行比较。
　　跨界结合并非一蹴而就 灵感源于伴侣
　　“我相信我的方法会为钢琴教育界带来极大的价值。”梁会耘自信说道。“类似的方法在运动界盛行已久。许多世界顶尖的运动员透过此法，能激发出他们最大的潜能。而音乐家与运动员有许多相似之处。音乐家需要精熟所有演奏技巧，学习如何妥善运用自己的身体，如此一来，他们才能尽情表达自己的音乐语言。现在我们将运动领域的方法引用到钢琴教育中，老师透过此法，可以观察到学生演奏时的细微错误与多余动作，并给予同步的视频反馈。学生可以透过慢动作与各种辅助记号，深入了解每一个演奏技巧与他们必须注意的细节。同时学生在家练习时，也能用此方法自行检视成果。”
　　将运动界的方法引用至钢琴教学并非一蹴可几。梁会耘投入了两年的时间，仔细开发出一套适用于钢琴教学的方针。大方向包括教室中各项电子设备设置，小方向包括针对不同演奏技巧所需要的摄像角度，如何让电子设备完善教学流程，以及事后的手部运动分析，均无所不包。除此之外，梁会耘还在她的研究论文中仔细记录了对学生教学的成果，所有的学生在梁会耘的同步视频分析指导下，均能在短时间内有效改善长期累积的不良手型习惯，并以正确的方式习得新的弹奏技巧。
　　当谈到灵感来源时，梁会耘将部分功劳归功于她那爱看篮球的丈夫。“有天他在看ESPN的<运动科学>节目，当中一期请来影像分析师，在顶尖球星的身上连结动作感应器，并利用许多摄像机分析他们的投篮出手角度，持球姿势，跨步幅度等。借此总结出各种不同的篮球风格，以及顶尖球员难以被防守的原因。我突然脑中灵光一闪，立即想到类似的研究也可套用在钢琴教学中。”
　　钢琴创新教学先行者 方法已申请专利
　　然而钢琴教学中从来没有如此新颖的理念，梁会耘参考了大量运动科学与心理学的相关文献，建立了一套影像分析方法，做出了令人惊艳的成果。这是她身边许多博士班同学以及教授都意想不到的成绩，因全球音乐领域中从没有人进行过类似的研究与创新。有了梁会耘的系统，学习钢琴将变得事半功倍。
　　“我对我的研究成果十分自豪，也相信日后我能进一步普及这套教学模式，让全世界的钢琴学子都受益，甚至运用到别的乐器上。他们将不再因为技术限制而半途而废。”目前梁会耘已将这套教学法于美国申请专利。
　　为了成为舞台上闪耀的星星，全世界有无数的学生每日努力练习钢琴，中国更是居首。梁会耘的<同步视频反馈教学法>可以帮助演奏家与学生突破自我，创造更多的可能性。身为钢琴创新教学的先行者，相信梁会耘将为未来的音乐教育谱出崭新乐章。