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清华教授:中国教育3大骗局,扭曲孩子成长,第一个家长就踩坑了

编辑:csm351
2020-04-09来源:百家号
  前段时间带孩子出门踏青时,碰到了一个极其熊的男孩,又是掐花又是摘草,还时不时地抢身边小朋友的玩具,而他做这一切的时候,他的父母就在一旁看着,但却不言不语,孩子被抢的家长心里不悦说了熊孩子两句,熊孩子的妈妈竟然反过来护犊子说,她家孩子不是不懂事,只是天性爱自由,而他们家信奉的是快乐教育,讲究释放孩子天性。
  听了熊孩子妈妈的辩解,一个心直口快的妈妈回道:“释放孩子天性科不等于让孩子没教养。快乐教育也不是什么都不管。”其他家长也三言两句指责起这对父母来,最后他们只好带着熊孩子灰溜溜走了。
  现在部分父母养孩子跟着西方教育走,讲究什么“释放天性”、“快乐教育”,但最后没有养出来自觉懂礼貌的孩子,反而养出了野蛮没教养的熊孩子。
  清华有位教授曾经说:“中国教育最大骗局就是快乐教育、学历无用、以及释放孩子的天性,这三个骗局,正在一步步扭曲中国孩子的成长。”
  而我们的部分父母正在踩入这三个坑,下面我们一一来分析父母是怎么踩坑的。
  一、快乐教育
  身边经常有父母抱怨中国的教育太残酷了,孩子们学习太苦了,他们向往西方的“快乐教育”,课后没有繁重的作业,孩子们有大量自由玩耍时间,看起来似乎一切很美好,但实际上情况并非如此。
  因为很多父母其实误解了快乐教育,以为快乐教育就是减少孩子学业压力,让孩子快乐学习,但其实快乐教育远不止如此。
  “快乐教育”是英国教育家斯宾塞提出的,19世纪提出这一理念的他,在当时受到了极大地追捧。他曾指出:“教育的目的其实就是让孩子过得幸福快乐,那么在这个教育的过程中,也应该让孩子感到快乐。”
  但传到我国后,被很多父母误读为,只要孩子快乐就好,不强求他的学习。所以孩子不做作业可以,考试不及格没问题,但是父母一时的放任。只能给孩子带来短暂的快乐,唯有精神满足才能带来真正快乐,而精神满足要靠不断的学习不断的进步才能获得。
  所以快乐教育说的不是不学习,而是如何让孩子爱上学习,在学习中得到真正的快乐。
  二、释放天性
  释放孩子的天性,鼓励孩子勇于探索,不用太多规矩禁锢孩子,这本身没有错,但为什么我们身边的熊孩子越来越多?因为我们父母错把“纵容”当做“释放天性”。
  俗话说得好“无规矩不成方圆。”如果父母为释放孩子天性,不愿意教孩子懂规矩,只是一味纵容他们胡闹,那样只会教出熊孩子。
  我们要给孩子自由,但不是无规则的自由,不是没有底线的放纵。
  蒙台梭利曾说:“建立在规则上的自由,才是真的自由。同样,建立在规则上的爱,才是真正的爱。”
  所以当孩子两岁后,父母就要学着给孩子立规矩,告诉他们什么不可以做,什么能做。
  父母给孩子立规矩立得越早,孩子就越容易学会约束自我,学会遵守规则,才不会做犯规之事。
  释放孩子的天性,其实本意是在规则范围内,不伤害别人、不伤害自己的前提下,父母尽可能地放手让孩子随意去探索。比如孩子看到一滩水坑,如果父母想要释放孩子天性,就不应该阻扰孩子去踩水坑,尽管踩水坑会让他衣服弄脏弄湿,但却不会伤害别人,伤害自己,父母这样的行为才是释放孩子的天性。
  而放任孩子在公共场合大吵大闹,或者在公园所以掐花折叶,这不是释放孩子天性,这是在纵容孩子变得没有教养,不懂规矩。
  因而父母要分清释放天性和纵容,不要误把“纵容”当做“释放天性”。
  三、学历无用
  隔两年就会有这样的新闻出现:某某初中毕业,仅靠摆地摊卖夜市,就买了三套房,而某某大学的毕业生工资才几千块,还在租房。
  这些新闻是事实吗?是,但他们只是个例,也正因为是个例,所以才会拿来报道。
  有人不服气,会说“比尔盖茨不也是大二退学去创业、韩寒不也退学写作,现在还拍电影了”,比尔盖茨退学前已经考上了哈佛这样的顶级名校,而韩寒早就发表言论因退学后悔。
  所以大家别总拿那些个例来证明“学历无用”,在这个社会上,学历就是敲门砖,就是你能力的证明。当然不是高学历的人,就一定能力好,但是大部分高学历的人都比低学历的人能力强,这点大家都承认吧。
  所以当孩子抱怨读书苦读书累时,鼓励孩子坚持读下去,因为读书才能让他们看到不一样的世界,而不读书,沉沦底层的生活会很难过。



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