父母和孩子一起从事音乐活动，除了给予孩子丰富的感觉刺激，也能增进亲子感情，为孩子留下美好的回忆。父母可循序渐进，根据孩子的年纪以及发展能力，在家中安排适合的音乐游戏。 　　2～4岁孩子的音乐活动
　　怎么让音乐教育落实在生活中呢？2～4岁的孩子，由于语言和认知发展还不够成熟，可以通过有意义的音乐活动建立对声音的认识，除了让孩子用身体、声音去表现出听到音乐的感受外，也让孩子多注意生活周遭的声音，激发其创造力及观察力。
　　2岁
　　1、仔细听一听
　　各种声音都能成为音乐的一部分，家长可从生活周遭的声音着手，带着孩子观察鸟叫声、车子的声响等。
　　2、手舞足蹈
　　父母可以播放轻柔的音乐，带着孩子跟着音乐随意地摇摆舞蹈、拍打身体，启发孩子和音乐互动。
　　3、声音模仿秀
　　除了让孩子接收音乐刺激，父母也能通过绘本，展现讲话声以外的音色，并带着孩子哼唱，模仿不同声音，例如：交通工具、动物的叫声，让孩子意识到自己的声音也可以成为一项乐器。
　　3岁
　　1、声音比一比
　　孩子在3岁后，由于已经认识更多词汇，父母可以用具体的形容词，带领孩子描述生活中的声响，让他对声音有更深刻的印象和连结。例如：“狮子吼叫的声音好大声、小鸟唱歌的声音好高呀”。孩子学会一些简单的形容词后，父母能进而带着孩子发现生活中对比的声音，例如：“汽车好大声，鸽子的咕咕声却好小声”。
　　2、猜猜看，这是什么声音
　　累积聆听的经验之后，父母能弹奏乐器，或利用有声书、网上的音乐资源播放不同的声响，例如：动物的吼叫声、拍手的声音等，让孩子在没有图像的辅助下，体验用耳朵辨识不同声音。
　　3、一起来跳舞
　　在这个阶段，家长可提供更有节奏性，类似舞曲风格的音乐，带着孩子一起摇摆、律动，随着不同风格的音乐，亲子摇摆的方式也能有所不同。

　　4岁
　　1、配音员
　　4岁以后，可以让孩子更主动地参与音乐游戏，变成声音的制造者，尽情发挥创意。例如：帮绘本里的角色配音，用不同音调，为不同卡通角色发声等。
　　2、欢乐歌唱家
　　宝宝本来就会随着熟悉的音乐自由哼唱，而过去只要让孩子欢乐哼唱就好，随着孩子渐渐成长，家长可以开始在音高、音准上稍做提醒，鼓励孩子更用心哼唱。
　　3、我是发明家
　　孩子在3岁以后，会逐渐更有自己的想法，父母可以让孩子尽情发挥创意，带着孩子利用身边的器具，发明自己的乐器，例如：瓶罐沙铃、铁桶鼓、吸管排笛等，孩子也会从中察觉不同物品的音色有所差别，体会到音乐的乐趣。
　　5～6岁孩子的音乐活动
　　5、6岁，是孩子能较稳定学习乐器的年纪，孩子肢体动作已逐渐成熟，并能够理解音乐中抽象符号代表的意义。父母可预备学习音乐的环境，带领孩子认识不同的乐器，尽可能增加直接探索乐器的机会，若家长有演奏乐器的能力，建议演奏给孩子听，让他更深刻体会音乐的魅力。
　　5岁
　　1、音乐飨宴
　　在这个阶段，父母可带领孩子欣赏有主题性的音乐，如各个节庆的歌曲，并和孩子一起讨论，分享聆听的感受，例如：“音乐怎么听起来这么热闹？”、“为什么一听到这首歌会想到圣诞节？原来是出现铃铛声”。在过程中，孩子可更熟悉不同乐器的音色，察觉乐器在一首歌中扮演的角色。
　　2、手指谣好好玩
　　孩子音乐能力和肢体发展息息相关，当操作乐器时，时常会运用到较细部的手指动作，因此，带着孩子玩手指谣，能帮助手指的分化，为将来学习乐器做准备。
　　安排专注听音乐的环境
　　当播放音乐给孩子聆听时，应给予孩子纯粹听音乐的机会，尝试在没有视觉刺激、声光效果之下，单纯地用耳朵欣赏音乐，看看孩子是否能在不依赖丰富的视觉刺激之下，还能专注聆听音乐，培养孩子仔细听的能力，也助于提升孩子学习的专注力。

　　6岁
　　1、请你跟我这样做
　　父母可先用固定、单一节奏拍手，带着孩子跟着做出一样的动作，之后，再慢慢带入长短拍的组合，孩子在过程中，会对节奏有更具体的感受。
　　2、我来当DJ．主题大配对
　　随着累积丰富的音乐体验，孩子会有自己的音乐偏好。父母可让孩子主动挑选想聆听的歌曲，并让孩子尝试依据不同情境，挑选相应的歌曲，例如：“开心的时候会想听什么？”、“要庆祝妈妈生日，觉得适合放什么音乐？”
　　3、我是创作歌手
　　随着孩子年纪增长，可进一步鼓励孩子发挥创意，展现自己的想法，让孩子自由哼唱，创作不同的旋律和歌词。