全国第二届中小学生艺术展演活动自2005年7月开始启动以来，在将近一年的时间内，各省（区、市）根据《全国第二届中小学生艺术展演活动方案》的要求进行了全面部署，结合实际情况制定了本省（区、市）的活动方案，成立了领导组织机构，落实了专项经费，各项活动进展健康有序。
　　从各省（区、市）上报的活动方案和简报的情况看，各地围绕“阳光下成长”的活动主题，结合本地实际情况，针对中小学生的特点，开展了丰富多彩的艺术教育活动，积极推进素质教育，产生了良好的育人效果。各地在活动中充分发挥广大中小学师生的积极性，开展了富有创造性的工作，丰富了本届展演活动的内涵，对于促进中小学艺术教育的改革与发展产生了积极的推动作用。
　　江苏省提出“市市有展演”的要求，成立专家组到各市对展演节目进行评审。全省的展演活动体现出三个特点：一是参与面广，人人都参与，班班有活动，校校有演出，市市有展演；二是活动覆盖面宽，覆盖到声乐、器乐、舞蹈、校园剧或课本剧、少儿歌曲创作、绘画、书法、篆刻、摄影以及艺术教育科学论文等各个项目；三是水平提高显著：随着全省学校艺术教育的发展，本届展演活动水平比第一届有明显提高。
　　上海市拓展艺术教育活动空间，把艺术展演的重心下放到基层，各区县发挥优势，办出各自的特色。虹口区结合第十八届学生欢乐艺术节开展“你作词、我谱曲”活动，校园掀起创作热。浦东新区举办由“民族文化培训”、“优秀儿童剧观摩，高雅艺术进校园”、“少年儿童歌曲词曲创作”、“艺术教育论文评选活动”、“优秀文艺节目展演”、“个人艺术才能展示”六个主要板块组成的第二届学生艺术节活动，将艺术教育和课题研究相结合、艺术创作和艺术展演相结合、群众性艺术活动和学生个人才艺展示相结合，形成全区中小学生人人都参加、班班有项目、校校有艺术节活动的生动局面。
　　湖北省结合第七届黄鹤美育节，本着“普及与提高相结合、讲台与舞台相结合”的原则，坚持重在普及、重在基层的指导思想，总结出“三优一先进”模式（优秀的文艺节目、优秀的美术作品、优秀的音乐美术课及艺术教育先进单位和个人评选），努力把美育节办成“艺术的盛会，学生的节日”。
　　湖南省根据“以育人为宗旨，以学校为基础，面向全体学生，重在普及，把工作重点放在第一阶段活动”的要求，成立检查组赴各地了解展演活动的情况，对各地活动进行具体指导。强调艺术节目要体现学生特点，克服成人化和专业化的倾向，避免过分注重包装，要区别于社会文化和影视文化，为学生成长营造健康向上的艺术氛围。
　　广西壮族自治区各地认真组织开展中小学生艺术展演活动。桂林市叠彩区举办了“独唱歌曲比赛”、“童声合唱比赛”、“校园集体舞比赛”（每个舞蹈300人以上）、“舞蹈比赛”、“绘画及书法作品展评”、“乐器演奏比赛”、“服饰风采展”、“校园课本剧展演”、“诗歌朗诵比赛”等丰富多彩的活动。
　　安徽省提出“五个坚持”的原则，即：坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一，突出育人宗旨；坚持贴近学生的学习生活，使活动更具时代特征、校园特色、学生特点；坚持以学校为基础，面向基层，重在普及；坚持面向全体中小学生，保证展演活动的参与面；坚持课内外结合，以展演活动促进艺术课程教学质量的提高。全省各地注重结合地方文化艺术传统开展活动，突出艺术节目的创新性。
　　河南省成立专家组，分东、西、南、北、中五个组赴各地进行检查、指导，通过听汇报、看材料、组织座谈会，深入学校了解活动开展情况，并注重发现和培育典型，各地纷纷反映受益良多。
　　北京市结合第九届学生艺术节，创新形式，发挥特色，将活动重心从提高转向普及，工作重点从城市转向农村，部分区县活动学生参与率达到100％。学生金帆艺术团在奖项设置上创新了形式，取消了一、二、三等奖，设立了八个个性奖项，并在演出时请专家现场点评，增加了可观赏性。
　　天津市将市内展演活动分为三个阶段：“班班唱、人人唱”、“百团大赛”和“百场巡演”。活动鼓励校园特色的艺术创作，规定“凡在往届市级文艺展演比赛中获得一、二等奖的节目内容，均不得报名”。
　　从吉林、辽宁、山东、四川、新疆、海南等有关省（区、市）上报的活动简报可以看出，各地开展活动的突出特点是坚持以人为本，坚持育人宗旨，坚持正确导向，突出中小学生的特点，以激发中小学生艺术兴趣为出发点，以培养中小学生艺术能力、提高艺术修养为落脚点。各地教育部门在活动中体现了淡化奖牌意识、强化普及意识、加强安全意识、提高创新意识的理念。
　　组委会办公室希望各省（区、市）及时报送工作简报，交流好的经验、好的做法，开展相互学习、交流和借鉴，把本届展演活动推向新的高潮。