文体艺术类特长难道不该培养吗？中小学生的审美教育难道不该加强吗？这些问题的答案都是肯定的。特长生招生政策与真正的文体艺术教育并没有什么联系，相反，这一政策扼杀了许多孩子的兴趣。所以，要发展文体艺术教育不能依靠特长生招生政策，而是要在日常课程中加入更多的文体艺术课程。例如，在中小学校提高体育、音乐、美术等必修课和选修课课程，加大对相关师资、基础设施的投入。
        至于中国文体艺术发展的前景，这一艰巨任务应该交给专业类的组织机构。走文体艺术道路与走普通教育道路完全不同，需要家庭提供更大的资金支持和更灵活的时间安排，在师资层面，往往依旧遵循“师徒制”的培养办法。所以，文体艺术教育应该在教育大纲中增加比例，特长的培养则不受影响，放手给家庭、专业学校和市场来做即可。

        取消义务教育阶段的特长生招生，无异于切掉了一颗影响教育公平的毒瘤。与此同时，《通知》还要求落实优质高中招生指标合理分配到区域内初中的比例不低于50%的要求，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。要加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，进一步落实和完善随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策措施。这些规定与取消特长生招生的目标都是一致的，都属于促进教育公平之举。

        公立学校的第一要义是确保教育资源分配的公平性，在此基础上才可以追求其他目标。我们期待，从取消特长生招生开始，公共教育服务的供给可以变得更加公平。