作为”以音乐陪伴乡村儿童快乐成长为使命”的项目，大山里的音乐课堂希望让每一个乡村儿童拥有公平接受美育的权利和机会，未来多一种幸福人生的可能。我们策划推出“大山里的音乐故事”栏目，邀请每个大山里的音乐爱好者，讲述其与音乐之间“不平凡”的故事，让大山里的音乐梦想听见回响。
　　“大山里的音乐故事”第二期访谈嘉宾是：贵州省毕节市大方县绿塘乡恒大第十小学校长（简称“恒大十小”）----祝静。作为为爱黔行第一届“美好学校·艺术嘉年华”活动第一名的学校以及“大山里的音乐课堂”项目的优质学校。在和祝静校长日常沟通中，我们常常感叹祝静校长的热情与魄力，善于开拓和撬动资源、充分利用学校的硬件设施、摸底本校素质教育师资、积极动员本校老师，以学生的兴趣为导向、因地制宜推进“大山里的音乐课堂”的领导力。
　　一名好校长就是一所好学校，让我们走近祝静校长，一起了解她如何借助“大山里的音乐课堂”项目，激发乡村学校素质教育新活力的故事吧！（以下是专访实录）
　　Q：您与“为爱黔行”是怎么结缘的？
　　祝静：2019年，我在朋友圈看到为爱黔行在我小时候就读的岔河小学开展音乐夏令营的消息，这对于刚担任校长，处于迷茫、不知如何开展学校素质教育工作的我来说是好机会。因此，我主动联系为爱黔行，自此我与为爱黔行结缘。经过沟通及实地走访，我们的第一次合作便以音乐夏令营为契机，开启了合作之旅。
　　Q：“大山里的音乐课堂”项目是什么时候在您们学校开展的？
　　祝静：通过前期与为爱黔行音乐夏令营的合作，我们都很认可彼此，双方都秉持着为孩子更好地发展的初心。2020年，为爱黔行“大山里的音乐课堂”项目组来到我们学校调研是否符合音乐教室捐赠条件，刚好我们学校综合楼三楼用来作会议室的教室暂时闲置，学校也有擅长打击乐的音乐老师，符合捐赠条件，为爱黔行便给我们捐赠了手鼓，而且在原有少年宫的场地里一次性投入4万元经费进行音乐空间升级改造，改造后的音乐空间装配着落地镜、把杆、地毯等设施，其中一侧墙上还安装着兼具视频播放和远程教学的高清远程交互一体机。另外，改造后的音乐空间可划分出舞蹈、音乐两个功能区，让原本“单一”的音乐教室焕发新活力，学校专业的音乐师资力量、闲置的校舍等有效利用起来。
　　Q：在“大山里的音乐课堂”项目开展的过程中，您有哪些印象深刻的事情？
　　祝静：有太多感动的画面在我脑海中，有老师辛勤教学的画面，有学生用心学习的画面，有领导、家长赞许的画面.......其中让我印象较深刻的是今年孩子们六一的表演！李华东老师为了给相处六年的毕业班孩子们一个难忘的毕业典礼，二十一天组建了一支乐队，六一儿童节活动时邀请孩子们的家人朋友到场，师生共同以乐队的形式演奏《童年》，为孩子们的小学时光画下圆满句号。表演过程中，我看到了李华东老师才华的释放，孩子们灿烂的笑容，孩子们家人骄傲的眼光，领导及家长们认可的掌声，这让我无限感慨音乐所带来的力量，也更加坚定了我继续大力发展素质教育的决心。
　　Q：您认为“大山里的音乐课堂”项目带给学校哪些改变？
　　祝静：第一，项目提升了乡村学校的素质教育水平。在国家大力推进县域内城乡义务教育均衡发展过程中，乡村学校硬件基础明显改善，但素质教育仍然存在突出短板，需要借助“公益力量”提升素质教育。“大山里的音乐课堂”项目就有这样的“力量”！给予音乐专业的老师发挥才能的舞台与机会，逐渐变“输血”为“造血”，使得乡村素质教育能可持续推进。
　　第二，项目带给乡村孩子更多的可能。比如六一儿童节舞台上以乐队形式表演《追梦赤子心》的12岁的杨喜，曾经乐队对于他而言遥不可及、一无所知，现在却能有机会学习并演奏乐器，从乐队小白到手鼓、架子鼓、电贝司、电子琴样样精通，成为乐队“主心骨”，相信音乐所蕴藏的力量正润物无声地改变着这位地处贵州乌蒙山区的农村孩子。这些年，在贵州肯定还有其他像杨喜一样的农村孩子正因“大山里的音乐课堂”项目而改变，音乐也让他们的童年可以有“另一种可能”。
　　第三，项目让更多的乡村音乐教师和学生被看到。我们学校的音乐老师李华东，是一个热爱音乐、多才多艺的年轻人，但平时因为主科老师的匮乏，不得不去教主科，这无疑会埋没其音乐才能。因此，自项目开展后，我全力支持李华东老师开展乐器课，最终李华东老师带领学生们表演的《童年》获得了第一名的成绩，让更多的人知道了恒大十小的老师和学生们。
　　Q：作为“大山里的音乐课堂”项目的优质学校，您有哪些可分享的经验？
　　祝静：我们也还有努力空间，谈不上经验分享吧，不过可以分享一下心得：第一、想要做好学校素质教育，校长首先得重视。乐器教育是乡村音乐教育的短板，作为校长，就要想办法补齐短板，走出舒适圈，出去找资源，比如引进为爱黔行“大山里的音乐课堂”项目，增强乡村学校的乐器教育的能力，为乡村孩子提供系统专业的乐器学习机会，激发乡村孩子们的音乐潜能和梦想。
　　第二、支持鼓励音乐老师大胆做、放手做。音乐乐器教学依赖于专业的音乐老师，我能做的就是让老师教学没有后顾之忧，因此我让音乐老师放心大胆的按自己的想法去教学生，有什么困难随时告诉我，我一定尽力帮助他克服困难。
　　第三、离不开老师们的无私付出。教好一门课是很不容易的，这背后需要老师私下投入大量的时间花心思备课、磨课、不断优化，才能产出优质的教学效果。所以我一直认为若获得荣誉主要归功于老师，正是老师的认真努力，默默付出，不计较个人得失才有现在的成果与荣誉。
　　Q：从夏令营到大山里的音乐课堂项目，为爱黔行的变化主要体现在哪些方面？
　　祝静：从我的角度看为爱黔行这些年的变化，我认为有这几点：第一、项目从单一到多元。一开始接触为爱黔行的时候，项目主要是志愿者支教、资助、夏令营、六一及春节联欢表演，现在项目的涉及面更广了，有涵盖音乐、舞蹈、体育等的美育，也有资助困难学生、特殊家庭的爱心助学，还有为易地搬迁社区一老一小服务的项目。
　　第二、合作学校的规模从小规模到大规模。前几年合作的学校主要是人数100左右的村级小学和幼儿园，现在合作的学校有区县镇中几千人规模的中小学。
　　第三、发展比较迅速。我知道为爱黔行前期主要是在我们县和毕节市其他县开展项目，没想到几年时间，项目已扩大至贵州的32个县，180多所学校。
　　Q：对于素质教育，您未来有哪些规划？
　　祝静：关于未来的规划：第一、要坚持学校素质教育的主阵地不变，借助公益力量，整合资源，才能让素质教育在乡村学校落地生根。希望类似“大山里的音乐课堂”项目能获得更多政策支持和推广，让原有乡村学校素质教育资源’活起来’。
　　第二、打造乡域音乐生态，在绿塘乡推广手鼓。目前我既是恒大十小的校长，也是绿塘乡教育服务中心的负责人，我计划联合为爱黔行打造乡域音乐生态，让辖区内的另外1所中学，6所山村小学都能学习手鼓，等到六一活动节目表演的时候，大家一起展现各色各样的手鼓表演，共同营造良好的乐器学习氛围。另外，计划以恒大十小为枢纽，创建乡域名师工作室，持续赋能乡域音乐老师，使其更好的教好孩子们。
　　第三、希望通过乐器学习，让孩子们拥有快乐而又难忘的童年。让他们的童年应该有童年的样子，我希望音乐陪伴孩子们快乐成长。同时，希望孩子们通过手鼓学习，拥有一技之长，登上舞台展现青春的风采，有属于自己的小骄傲，找到自信。也希望孩子们将来毕业后，还记得曾经在绿塘乡学习的快乐时光。
　　2021年童心向党梦想音乐会“丢火车”乐队现场助力
　　「他人眼中的祝静校长」
　　李华东老师:
　　第一、有领导风范，她能把大家拧成一股绳，学校老师都很团结；第二、有责任心，有担当，什么事都带着大家一起做；第三、关心包容下属，又像“妈”又像“姐”。
　　总之，一名好校长就是一所好学校，在我心中，祝静校长是我见过的最好的领导。
　　大山里的音乐课堂项目组：
　　在一次学校回访中与祝静校长聊到学生们学习架子鼓的情况时，祝校说：“学生们对架子鼓特别感兴趣，别说他们了，我自己还趁他们打架子鼓时偷偷学过也打过，要是学着不难我也想学！“说完自己爽朗地笑了起来。此时此刻，在我们眼前的就是一个单纯的被音乐吸引的爱好者。
　　结语
　　在中国乡村发展基金会、浙江锦江公益基金会、社会各界爱心人士捐赠等大力支持下，为爱黔行大山里的音乐课堂项目截至目前投入资金1000余万元，已经在贵州省等地区180余所偏远乡村学校、易地搬迁社区学校落地音乐项目。
　　大山里的音乐课堂项目，以“音乐陪伴乡村儿童快乐成长”为使命，通过为乡村小学建设音乐教室、捐赠乐器、开发音乐课程、持续为乡村音乐老师赋能、组织音乐嘉年华、孵化名师工作室、推动县域乡村音乐生态建设等，缩小城乡素质教育差距，让每一个乡村儿童拥有公平接受美育的权利和机会，未来多一种幸福人生的可能。