7月11日，在北京第八十中学，《第三套全国中小学生系列广播体操》向世人揭开面纱。教育部决定，从今年9月1日起，在全国普通中小学和中等职业学校中推行该系列广播体操。

　　据了解，这是近10年来教育部第三次面向全国中小学生创编新操。新操为什么会在此时推出，比起此前的两套出现了哪些变化，新操将如何推向全国？记者为此采访了教育部体卫艺司司长杨贵仁。

　　有利于调动学生锻炼积极性

　　记者：教育部曾于1998年和2002年先后制定了第一套、第二套全国中小学生系列广播体操。请问第三套广播体操此时推出有什么样的考虑？

　　杨贵仁：在我国，广播体操作为学校体育的主要组成部分，开展已有几十年的历史。广播体操的推行有一个规律，那就是一套体操做到一定时候必须要创新，否则学生会失去新鲜感，锻炼的效果将打折扣。间隔一段时间创编新操，除了有利于提高体操的编创水平，还能增加学生们的新鲜感，我们希望在变化中调动孩子积极锻炼的兴趣。

　　2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》下发，党中央、国务院明确提出，要开发研究适合孩子锻炼的体育项目和锻炼的方法，特别强调要组织做好大课间广播操。教育部组织创编第三套广播体操，也是为了提供更多的锻炼机会和科学的锻炼手段，让学校和孩子们有更多选择的余地。

　　吸收新的动作元素，注重培养良好身体姿态

　　记者：请您详细介绍一下第三套广播体操创编的特色。

　　杨贵仁：第三套全国中小学生系列广播体操由“七彩阳光”、“希望风帆”和“舞动青春”、“放飞理想”等四组体操组成，前、后两部分分别面向小学生和中学生。

　　这套体操的动作创编适合各阶段学生，简单易学，易掌握，易普及。从中小学生身心发展的规律、特点、学校实际和锻炼效果等方面考虑，四组体操在纵向上保持层次性、简洁性和必要的衔接性，同时体现出不同学段学生的特点，音乐创作也与整套操相匹配。

　　记者：比起前两套系列广播体操，新操新在哪里？

　　杨贵仁：新操每个系列平均用时4分30秒左右，比前两套用时增加50秒左右。与前两套全国中小学生系列广播体操相比，这套广播体操的突出特点是，以大肌肉群运动和身体各个部位的活动为主，身体活动幅度较大，运动量提高；更加注重对中小学生良好身体姿态以及身体灵敏度和协调性的培养。

　　新广播体操在调研过程中广泛吸收广播操、体操、健美操、武术等方面的动作元素。其中，“七彩阳光”不少姿势模仿了动物的动作，如体转便模拟大象左右摇摆的样子；“希望风帆”在方式变化上吸收了海军旗语的6个手势，象征“扬帆启航、活泼成长”的寓意；“舞动青春”让人感觉到健美操和街舞的味道；“放飞理想”动感十足，中国拳术的握拳手势、太极的吸气呼气要领都融于其中。

　　通过对学生在练习本套广播体操时摄氧量、心率的实验检测，以及基于心理学和社会学的问卷调查，这套体操运动负荷科学合理，运动强度适中，以有氧代谢为主，运动结构合理，学生长期坚持练习，可以改善和提高心血管系统的技能水平。

　　多项措施确保9月1日如期推行

　　记者：按照教育部要求，第三套广播体操到秋季开学时要实现在全国范围的普及，在如此短的时间内能否按时实现呢？

　　杨贵仁：为了做好推行工作，教育部于今年7月3日下发了“关于推行实施《第三套全国中小学生系列广播体操》的通知”，要求各级教育行政部门和学校要充分认识推行实施广播体操的重大意义，加强组织领导，采取措施，认真组织好本地区、本学校第三套全国中小学生系列广播体操的宣传、师资培训、课堂教学、比赛、评比等工作，切实加强学校大课间体育活动中广播体操的实施和规范管理，做好检查评比工作。

　　同时，教育部将于8月在大连举办《第三套全国中小学生系列广播体操》全国教师培训班，首先做好培训工作。一般而言，针对体育教师的培训一般两天时间就可以完成，只要各个教育行政部门组织得当，在9月1日之前完成教师的培训任务没有问题。

　　记者：西部贫困地区特别是地震灾区中小学校经费相对短缺，新操的推广需要学校购买教师用书、光盘、挂图等素材，请问对他们有什么倾斜政策？

　　杨贵仁：为了支持西部地区中小学校推行此系列广播体操，教育部已经决定面向西部12省区市部分学校，免费赠送该套广播体操的教学光盘和教师用书。对于四川地震灾区，教育部将加大捐赠的力度，争取让地震灾区学生同样如期做起舒展大方、充满活力的新广播体操。（本报记者　王友文）

　　《中国教育报》2008年7月17日第2版