随着新课程的实施，新课程的理念已深入人心。新的教学行为、方式、手段不断端现。我们的音乐课堂变得丰富多彩。但发现许多音乐课堂上充斥着越来越多的非音乐活动，偏离了音乐，这就使我们有必要回头审视，音乐课堂中“音乐”在哪里？我们的孩子学到“音乐”了吗？静下心来思考，我觉得目前我们的音乐课堂还存在着以下问题：
　　一、过分注重课外拓展，造成“音乐”流失
　　我曾听过一课《春晓》：了解诗人，理解诗意，学唱歌谱，学唱歌词，品味诗情，教学到这儿似乎也就结束了，接下来近20分钟就是拓展了。老师说：“其实描写美好春天的不只是杜甫，还有李白，还有朱自清……，除了诗歌、散文，还有电视、流行歌曲、舞蹈……”乍一看，这种“拓展型”的课倡导多元化，倡导与社会相联系。但是，这里触及到一个根本性的问题——文本无边界，教学也无边界吗？任何拓展都应抓住一个中心来延迁、引伸，这个中心不是别的，正是音乐本身。因为我们进行拓展的目的，就是要让学生对音乐有更深入的认识和更真切的体验。
　　二、过分注重活动表现，造成“音乐”流失
　　活动是儿童喜闻乐见的一种教学形式，尤其在音乐教学中，它具有不可或缺的作用。为了追求活动的效果，适当花样翻新，有助于影起学生活动的兴趣。尽管如此，活动毕竟只是教学的一种手段，把手段当作目的来追求，使活动的功效发生变异。如在一堂音乐课上，某老师在学生学习歌曲《游击队之歌》前，先给播放电影《地道战》中的游击队员抗日战争的精彩片段。然后学生讨论：影片上看到的游击队是怎样打击敌人的？一时间，前排学生刷地转过身去，满教室闹成一片。最后，老师放歌曲《游击队之歌》，学生模仿游击队员。有端枪滚打的、扔手熘弹的等等。透过热热闹闹的表面现象，我们来看这节课的本质。活动中学生较多的是欣赏了影片和游击队员的战斗场面，却很少体会游击队员的音乐形象。这不由得让人疑惑这是一堂音乐课还是活动课？这堂课的音乐味有多浓？
　　三、过分注重学科综合，造成“音乐”流失
　　音乐综合教学是本次教学改革的深化，它渗透并融合科学和人文精神。合理地进行学科综合，不仅能拓宽学生的审美视野，给学生广阔的体现和表现音乐的空间。然而在许多音乐课中，教师为了体现学科综合这一先进理念，综合表现活动占用了大量的音乐学习时间，喧宾夺主。我曾听过这样一节课，内容是教唱《草原就是我的家》，一上课，教师便把精心准备的音乐课件给学生看，让学生领略内蒙古大草原美丽的风光，激发学生的学习兴趣。一幅幅精致的画面，足足放了十多分钟。该教师似乎觉得对蒙古族了解还不够，让学生动手制作蒙古族饰品、马的头饰、绘制草原图，然后教师把注意力转移到学唱歌曲中来。而此时学生的兴趣却偏向手工制作、配戴饰品、头饰等过程，而对演唱歌曲只是草草过场。整堂课，音乐成了衬托背景。音乐课要突出音乐课的特点，任何的综合必须要以音乐为载体，充分运用音乐要素（节奏、旋律、力度、速度、和声等）贯穿于教学始终。而本节课看似内容丰富，形式多样，实则不能算是一堂真正的音乐课。
　　综上所述三个问题，我觉得新课改所倡导的音乐课堂既要有活跃的形式，更要有实在的内涵；既要给学生美的熏陶，又要能切实培养学生的音乐素养。即课堂要有“音乐性”。要达到这一目的，我觉得至少应把握好以下三种关系：
　　（一）把握好教材与其他课程资源之间的关系
　　在现今这个信息传播多元化的时代，教师和学生可以通过电视、网络、唱片、书刊、杂志等很多方便快捷的途径来了解和获取自己所需要的艺术信息和艺术资源。但是，教材始终是最好的课程资源，是最好的范本，它的编写依托“课标”，体现了“课标”的精神。因此，我们音乐教师要立足教材，再从教材出发，引导学生关注课本外的学习资源，让教材成为链接其他课程资源的纽带。
　　（二）把握好技能学习与情感体验的关系
　　新课程改革后的音乐课堂，教师似乎都对知识技能学习感到比较迷茫。因此，现在很难在音乐课堂上看到学生训练有素地歌唱和表演。殊不知一定的专业知识技能是使学生获得更好的情感体验的基础。要让学生真正理解音乐作品，就要让他们具备理解的能力。同样，我们要想享受音乐的美，就必须让自己有一对音乐的耳朵。而这些都是必须通过学习和训练才能达到的。因此，我们教师应该摆正心态，让学生掌握好一定的音乐知识和技能，只有在这个前提下学生的情感体验才有可能是深刻的、有意义的。
　　（三）把握好音乐学科与其他学科整合渗透的关系
　　把文学、自然、地理、美术等学科的知识引入音乐课堂，可使课堂变得更加轻松活泼、丰富多彩，同时还可以开拓学生的视野、提高学生的学习兴趣。但这些相关知识要不要用？在什么时候用？以什么方式呈现？等等，要视具体情况而定，要恰到好处，切不可因为盲目追求形式上的效果，使音乐课变了味。
　　总之，我们音乐教师在新课程改革的实施过程中，只要努力把握好音乐的度。多一些理性的思考，少一些盲目的追风。我相信偏离“音乐”的现象将会越来越少，我们的音乐课也会回归和谐自然本色。音乐课堂，留住音乐。让我们一起努力吧！