灵武一中艺术组 白梅

　　根据《基础教育课程改革纲要》和《灵武一中校本课程开发方案》的要求，本人申报开设“灵武一中葫芦丝器乐校本课程”，经过一学期的教学和实践现就教学工作总结如下：
　　一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：
　　为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我开设了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参加的。全年级公开设了三个班，总人数达60人左右，每周二、周三、周四下午第六、七节上课，平时课外活动时间训练。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此学生学习时比较容易上手。葫芦丝的学习周期相对较短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。通过一个学期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几十首难度不等的乐曲。
　　在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一学期的学习，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。
　　在学习过程中，一个月左右的时间，学生学会了演奏《希望》、《打水姑娘》、《婚誓》等初级乐曲，在学校接受来自银川市和自治区普通高中师范学校评估组的领导和专家检查指导工作的过程中，成功的为自治区、银川市、灵武市的各级领导和专家演奏了乐曲，受到了领导和专家的肯定和好评。在两个月左右的时间，学生学会了演奏《神话》、《阿佤人民唱新歌》、《月亮升起来》等中级乐曲，在学校接受来自银川市和自治区教育强市评估组的领导和专家检查指导工作的过程中，成功的为自治区、银川市、灵武市的各级领导和专家演奏了乐曲，同样受到了各位领导和专家的肯定和好评。
　　二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：
　　1、学生音乐基础差，练习时间不足：
　　有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。
　　2、学校的硬件建设还须加强：
　　希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施，以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。
　　3、自身水平还有待提高：
　　在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。
　　音乐教育是实施德育、美育、进行音乐文化素质教育的必修课。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音乐。”中学音乐教育对促进学生德智体美诸方面和谐、主动的发展有不可替代的作用。把培养学生高尚的情操，健全的人格和良好的审美创造能力作为重点。
　　通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。