“把你的右手伸出来／我们……”伴着强有力的Rap（说唱乐）节奏，宋超抬起右手，身体随着律动摇摆，他面前的几十个孩子也跟着HIGH起来。
　　“80后”老师宋超的音乐课就这样踩着节奏开始了。
　　“这边的孩子们让我听到你们的声音好不好？”“那边的孩子们你们的声音够大吗？”讲台上的宋超就像舞台上的明星，在教室内挥舞着手臂，使劲煽动学生的情绪，直到他们大声唱出来。
　　小时候当过“差生”，考过电影学院，上过影视培训班，酷酷的“80后”宋超一直都不走寻常路，可现在却当了中国人民大学附属小学的音乐老师兼大队辅导员，一个不折不扣的孩子王。不过，这个“孩子王”当得也不寻常。
　　别人上课老师站着，学生坐着，他的课堂可以是教室也可以是操场；别人上课说完了唱，他的课“唱着说”、“说着唱”；别人上课教音乐，他上课可以跳“街舞”、可以说Rap、可以上网看《美国偶像》（一个11岁美国小女孩充满激情的演唱视频）；别人上课学少儿歌曲，他的课学生可以学周杰伦。
　　“我们的音乐课有时就像演唱会。”学生这样说。
　　即使是教枯燥难懂的音乐理论，宋超也要让“它们”活起来：
　　“你们知道皮卡丘吗？”
　　“知道”。
　　“皮卡丘就是升号，雷丘（皮卡丘的进化版）就是重升号”。
　　仅仅一年的时间，宋超便被孩子们当成了偶像，只要经过教室，身上就会一下子粘上一群孩子，“有的拽胳膊，有的拽衣服，有的搂脖子”。
　　别以为宋超是因为会“疯”玩才受学生欢迎，激情背后他还有颗细腻的心。学生时代当“差生”的经历让他特别能体察那些平时不受老师待见的孩子的心。
　　上学时，宋超有一次在课堂上积极回答了老师的问题，并且答对了。期盼得到老师鼓励的他却等到了这样的话：“宋超啊，如果你能一直这么努力下去的话，就能赶上中等生了！”
　　“从此我再也不努力了！”被“表扬”刺伤的宋超发誓，今后如果自己当了老师一定不会吝啬鼓励。
　　老天真给了宋超这样的机会。艺校毕业后，他考上了首都师范大学初等教育学院。
　　有一次，一个“差生”在宋超的音乐课上“捣乱”。平时在孩子们身上很管用的招数都不灵了，无论宋超怎么“表演”，这个孩子都自顾自地大声说话。
　　宋超知道这个孩子的心理。小时候，由于父母不支持自己唱歌，宋超总是一个人对着镜子大声说、大声唱。
　　“表现欲强的孩子就是需要舞台、需要观众。”于是，宋超给了这个“捣蛋鬼”更大的表现空间：给了他一副快板，让他打着快板尽情地说。
　　慢慢地，杂乱的快板和噪音般的喊叫渐渐融合了，毫无美感的“嚷嚷”竟然成了美妙的Rap，“差孩子”终于在课堂上好好“秀”了一把。
　　宋超经常鼓励自己的一句话是：“做什么事都要做出唱KTV的味道：别管我唱得好不好，我就是原唱。”
　　如今，这句话他也经常说给学生们听。（记者 樊未晨）