2011年6月13日，沈阳音乐学院南校区院长马欣带领的一支特殊的队伍开始了一段特殊的行程——“艺术教育希望工程”回访之路。此次回访源于从2006年9月16日第一批艺术教育希望工程班的22名学生走进沈阳音乐学院南校区：2006年，沈音南校区为支援农村文化艺术发展、缩小城乡艺术文化差异，开展了“艺术教育希望工程”，为农村、乡镇免费培养艺术人才。计划在10年间在省内招收农村乡镇学生200名，免除学费并由院长亲自执教。这些学生毕业后将到农村任教两年，而南校区将负担他们毕业回农村执教前两年的工资。现在第一批艺术教育希望工程班毕业生已在各支教单位工作一年多的时间，为进一步了解农村教育现状，保障农村艺术教育顺利进行，沈阳音乐学院南校区院长马欣带领走访小组探访了盘锦、兴城、朝阳、阜新地区周边农村中小学后，到达了探访的第五站—铁岭……
　　中国筝岛，也称“筝岛”，是辽宁省葫芦岛市的一个别称。由于葫芦岛市在古筝新筝艺术领域成就显著，被有关部门命名为“中国筝岛”。所以辽宁省也是对于古筝文化传承颇具标志性的省份之一，在国家大力提倡“2+1项目”以及鼓励将非遗教育纳入相关课程之际，沈阳音乐学院南校区决定在农村中小学中推广古筝教学。

　　让民间艺术走进课堂

　　教育部办公厅日前发布通知指出，教育部决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2 + 1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

　　通知提出，各地各校要明确目标，科学考核，提高项目实施水平。要开齐开足音乐、体育、美术课程，以课堂教学为主渠道；各地教育行政部门要指导中小学校精选体育、艺术项目，研究制订认定标准和实施办法。

　　此通知表明了国家对艺术教育的重视，而首次提请全国人大常委会审议的《非物质文化遗产法（草案）》已经明确，学校应当按照国务院教育主管部门的规定，将非遗教育纳入相关课程，因地制宜开展教育活动。长期从事民俗民间文化研究的广西民族大学教授徐杰舜撰文指出，大部分非遗根植于本乡本土，正是看到了这一点，我国文化、教育等相关部门让非遗的传承、推广活动走进中小学课堂，让学生们在学习艺术课程的同时，对丰富的民间文化有所了解。

　　在国家将开展个性化艺术教育作为重点的当下，沈阳音乐学院南校区此次回访的项目里增加了一项赠送古筝给各个中小学，并鼓励各学校开展个性教育，成立古筝教室。沈音南校区院长马欣表示：“只要各支教学校能够成立古筝教室，沈阳音乐学院南校区就赠送20台古筝以及派遣古筝教师援助教室的建设”。

　　铁岭农村中小学艺术类师资相对缺乏

　　此次铁岭之行回访小组共回访了两所小学和两所中学，昌图县大洼镇中心小学、昌图县育才实验学校和昌图县实验小学教学条件都比较落后。大洼镇中心小学的操场充满了沟沟壑壑，正在操场上做广播体操的孩子们承受着炙热阳光的暴晒以及偶尔风起带来的黄沙。小学校长表示，学校没有音乐教室，孩子们上音乐课也没有音乐器材伴奏。昌图县实验小学校长见到马院长赠送的古筝时，甚至感慨道第一次见到古筝。

　　而在铁岭县凡河新区莲花中学，记者却见到了全然不同的一番景象。这是一所由铁岭县12所中学的学生、教师合并而成的全日制寄宿学校，拥有排名亚洲第四的办学规模，建筑风格仿佛红极一时的台湾偶像剧中的贵族学校。教学配备也很齐全，学校拥有6个音乐教室和3个美术教室，配备10架钢琴 、30台电子琴、30台古筝还有管乐器。但是即使有着如此优越的办学条件，学校的艺术类师资仍然相对缺乏，刚刚毕业来支教的沈音南校区艺术教育希望工程班的老师因为资质优越被选为音乐组组长，校长称这样的人才学校很需要。

　　通过回访我们看到，无论学校的条件好坏，艺术类的师资在铁岭农村地区都是相对缺乏的，随着回访调查的深入，资料的不断完善，对于如何更好的完成农村地区艺术教育师资的培养及人民艺术素质的提升，艺术教育希望工程的发起者——沈阳音乐学院南校区有了更明确的方向。（记者郭威）