“合唱艺术不仅可以提升人们的审美能力，更能够完善人格，促进大家的心理健康。”5月3日晚7点，天津大学艺术教育中心主任任宝平教授作客文化艺术讲堂，为同学们带来了以“音乐与成才教育”为主题专题讲座。

任宝平，作为中国高等教育学会音乐教育专业委员会副理事长，中国合唱协会常务理事、指挥委员会副主任，同时担任中国高校合唱委员会主席，天津大学艺术教育中心主任，北洋合唱团常任指挥。在合唱艺术方面有突出的成就。

今年三月份，任宝平受美国合唱指挥家协会邀请，作为中国合唱指挥访问团团长之一，与中国合唱界多位知名专家老师一行36人前往美国参加了2013年美国达拉斯合唱指挥大会。这次的访美之行，让任宝平印象深刻。大会的活动安排十分密集，从早晨8点开始就有长约一个小时的晨唱活动。“参加晨唱的所有人都是张口就唱，只唱词儿，也并不唱谱。但却让听者身临其境一般，可以说唱得十分漂亮。”任宝平不无感慨地道，“其中很多人只是普通的合唱爱好者，但可以看出来他们的音准很好，音乐素质也很高。”

有感于此次访问，任宝平自然而然地联系到了中国的艺术教育。任宝平认为，不论是对于合唱还是对于其他的艺术表达形式，中国的教育都应该是注重提升学生的素质，而不是单纯地搞比赛教育。“就拿合唱来说，比赛教育只能让学生练好几首比赛的曲目，而真正的合唱能力很难得到提高。”任宝平说。所以，任宝平认为大学生在接触合唱艺术时应该将其融入到日常的学习生活中去。

随后，任宝平提出了同学们再练习合唱时应该注意的一些问题。首先是试唱的问题。宝平认为同学们应该在平时多唱一些文献，争取做到拿到谱子就能唱，以此来提高试唱的能力。其次是音乐的感受和鉴赏能力。而这只能通过选择一些经典的合唱曲目，多听多唱，才能解决。同时，任宝平还认为合唱者应该多尝试一些不同的“角色”。真正做到“唱什么，像什么”。

最后，任宝平谈到音乐和个人成长成才的关系。“现在很多企业都愿意招聘大学期间在艺术团工作过的学生。”任宝平说，“因为像合唱这样的集体艺术形式，是很能够培养大家的合作和配合意识的。因此，艺术团的学生普遍情商较高。”同时，任宝平还认为艺术是发散性思维的源泉，能够培养激发个体的创造创新能力。而只有当一个民族的艺术修养普遍较高时，这个民族才能具有创新能力。任宝平举例爱因斯坦和李四光，他们都是非常优秀的科学家，但同时在音乐艺术上也有一定的造诣，就是因为艺术能够发散人们的思维，从而引发科学创新。“不仅如此，艺术还能够丰富人们的精神生活。”任宝平认为，人们能够从艺术的熏陶中完善人格，健康心理，提升品味。

在讲座过程中，任宝平为同学们现场播放了《马勒II》、《孤独的白驼羔》、《戈壁蜃潮》等多首合唱曲目，让同学们现场感受到了合唱艺术的魅力。