2016年4月11日~16日，全国第五届中小学生艺术展演在青岛举行，共计7000余名来自于全国各地的师生参加了现场展演。中小学生艺术展演是国家教育部根据《学校艺术教育工作规程》举办的中小学生艺术教育最高规格的国家级比赛。

通过层层遴选，合肥八中校园戏剧《马兰花开》代表安徽省参加全国戏剧专场展演，荣获一等奖。此次获奖，是对合肥八中指导老师和参演学生努力付出的肯定，也是学校在探索素质教育道路上取得的丰硕成果。

艺术精品蕴含立德树人

本届艺术展演以“阳光下成长”为主题，坚持“立德树人”的育人宗旨，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化。

合肥八中的校园剧《马兰花开》,展现的是大漠深处的“马兰花”——我国两弹元勋邓稼先和马兰导弹基地的年轻科研人员呕心沥血、忘我奋斗的不凡人生。合肥八中的艺术教育，旨在通过各种艺术形式的欣赏、学习、实践活动，培养和发展艺术的审美能力，从而建立审美判断力，促进思维判断朝着多元性和人文性发展，培养健康向上的审美价值观和崇高的审美理想，建立正确的人生观，树立高远的精神境界。

围绕着素质教育主题，合肥八中以生涯规划教育为引领，重视学生个性发展，将学生的思想道德教育纳入课程建设，在探索中不断改革和创新。

选项教学助力艺术教育

“艺术涵养灵魂”，合肥八中积极响应《教育部关于艺术教育发展的若干意见》的精神，以课程建设为核心，在艺术教育方面结合学校办学条件和学生特点，着力艺术教育的品质提升，以提高学生审美和人文素养为目标，以艺术素质测评为抓手，将高雅艺术与传统文化相结合，打造具有八中特色的艺术教育中心。目前学校开设了器乐演奏、戏剧表演、歌唱、音乐鉴赏、美术鉴赏、工艺制作、艺术设计、绘画八个课程选项,实行走班制教学，满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，体现课程的多样性和选择性，丰富审美体验，开阔人文视野。

课程建设培养核心素养

“基础性课程、限定性拓展课程、非限定性拓展课程、研究性课程和实践活动课程”，这是八中构建的符合校情、促进学校特色发展和全面贯彻教育方针的新课程体系。所有课程围绕学生，相互渗透，相互依存；新课程着眼于培养目标、创新能力和个性发展，满足越来越凸显的学生个性化需求。

课程建设为素质教育保驾护航，非限课、生涯大讲堂、社团活动会在每周三下午奏响素质教育的交响曲。66门非限课着眼于学科知识的拓展、深化，满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性与特长，为学生的终身发展奠基；61个学生社团自主管理、形式活泼、各具特色，缤纷的社团活动让学生在快乐中“动”起来；不同领域的专家云集在已经举办了224期的生涯大讲堂，同学们在这里开阔眼界、增长见识、启迪人生。

自主管理培育领袖风范

领导力课程的开设进一步培养了学生的自主管理和组织协调能力，学校以学生活动中心为阵地，为优秀学生干部的锻炼与成长搭建了一个平台。

在《合肥八中学生自主管理方案》的指导下，学校学生自主管理采用校学生会、年级学生会、班委会三级管理模式。学生干部是学校的一日常规检查和志愿者、社团、社会实践活动的排头兵，是“中学生党团校”、“社团节”、“班歌节”、“闪客八中”等工作的组织者，他们是学校管理的小助手。

生涯规划丰盈个性发展

“如何把一只被咬过一口的苹果成功推销出去？”是合肥八中生涯规划课堂上提出的一个课题，“每个孩子都是一个潜在的天才，只是表现方式不同。”合肥八中的生涯规划课程，采用“学习、实践、思考”三结合的教学形式，结合年龄特点，帮助学生树立生涯规划意识、优化心理品质、增强心理调适能力和社会适应能力，使他们更好地认识自己，树立积极正确的职业观念，为其终身发展奠定基础。目前合肥八中生涯规划团队编写了《为自己的青春做主》生涯规划教材，并作为省级课题立项研究。

“艺术滋养真善美，德育浇灌幸福花。”合肥八中的校园洋溢着生态、文化、灵动、和谐之美。润物细无声，教育的点点滴滴正在慢慢地融汇成人文、高雅、诗意的校园文化。