为促进中小学音乐、美术教师专业素质提高，推动中小学音乐、美术教师专业化发展，打造高素质中小学音乐、美术教师队伍，每三年一次教育部举行的全国中小学音乐、美术教师基本功比赛，于今年11月 1——4日和11月11——14日分别在河南大学和江西师范大学如期举行。与教育部这一大赛同步，我市根据渝教体卫艺[2008]12号文件精神，由重庆市教委主办、重庆市教科院承办的“重庆市第五届中小学音乐、美术教师基本功比赛活动”于2008年9月4——6 日圆满成功举行。全市各区县共推荐出中小学音乐教师149名（小学73名、中学76名）、中小学美术教师214名（小学121名、中学93名）参加比赛。9月4日下午2：00时，由市教委体卫艺处肖钢副处长主持的“重庆市第五届中小学音乐、美术教师基本功比赛开幕式”在巴蜀小学隆重举行。市教委钟燕副主任出席开幕式并作热情洋溢讲话，使全体同志对本次基本功比赛对提升全市艺术学科教师专业素质所产生的重要意义有了更加清醒的认识。

　　比赛按学科和学段分为三个场地同时进行，中学　遵守比赛规则，以良好的心态、进取的精神、出色的技能，完成了音乐六项、美术五项基本功的比赛。经过三天紧张角逐，评选出小学音乐教师一等奖15名，二等奖22名，三等奖36名；中学音乐教师一等奖15名，二等奖23名，三等奖38名。小学美术教师一等奖24名，二等奖36名，三等奖61名；中学美术教师一等奖19名，二等奖28名，三等奖46名。同时，评选出中小学音乐、美术教师基本功比赛各项目单项一等奖各10名，共221名。比赛活动规范有序，安排合理，各方努力，比赛取得圆满成功。

　　一、全市比赛呈现的特点

　　1、参赛人员广，比赛规模大，组织工作严谨，参赛选手积极努力。

　　本次比赛各区县推荐中小学音乐教师2——3名，中小学美术教师3——5名，直属中小学音乐、美术教师各2名，参赛选手总人数超过历届，达到前所未有的比赛阵容。值得一提的是，地处边远地区的巫溪县、黔江区、石柱县、武隆县、潼南县、彭水县、忠县都推荐了选手参加比赛。每位参赛教师尽管有很大的心理压力，但既高度重视，也以平和心态对待比赛，积极努力发挥自己的最好水平。各区县教委、教研室、各中小学对本次比赛作了大量组织和初赛工作，音乐、美术教师以专业发展的渴求与专业技能竞争的进取心，在比赛中展示了中小学音乐、美术教师良好的职业风貌与专业素质。

　　2、比赛项目多，内容难度加大，比赛程序密集，选手水平正常发挥。

　　音乐基本功比赛项目仍然是传统的六大项，即音乐理论、声乐、钢琴、合唱指挥、自弹自唱、第二乐器或舞蹈。由于参赛人数比届增加近一半，为控制比赛总时间，比赛采取每天二至四个项目流水作业方式进行。这对选手的精力、参赛心理与技能展示都带来一定难度，但参赛选手以他们良好的比赛适应能力和自我调控能力，闯过一关又一关比赛，取得了预期满意的成绩。

　　美术五个项目的比赛包括美术理论、中国画人物写生、色彩命题画创作、立体制作、网页制作。这五个项目比以往项目有所变化，难度加大，中国画从景物为主转向人物为主，色彩画从静物写生转向命题画创作，网页制作也是一个全新的项目。这些项目的比赛对选手来说，无疑具有很强的挑战性和高要求。参赛选手们沉着应赛，以平时扎实的专业基础和赛前的磨练，以自己的硬功夫圆满完成了赛事，并取得属于自己的良好成绩。

　　3、各区县选手努力拼搏，比赛成绩分布打破格局，城乡教师专业素质出现均衡发展势头良好。

　　本届比赛一等奖名额占参赛总数的25%。从选手获一等奖成绩看，打破了以往主城区一贯占相对优势的局面，过去交通、信息相对闭塞、艺术教育条件和师资力量不足、比赛成绩不理想的个别边远区县，凭着参赛选手的实力与拼搏，以优异的成绩进入了一等奖行列（见表一）。

　　表一、中小学音乐、美术教师基本功比赛远郊区县获一等奖比例

　　学科与学段　　　获　　奖　　地　　区　　　　　　　　　　比例
　　小学音乐　　　　万洲区、忠县、铜梁县　　　　　　　　　　　　　25%
　　中学音乐　　　　丰都县、永川区、万州区　　　　　　　　　　　　27%
　　小学美术　　　　永川区、万州区、南川区、奉节县（２名）　　　　61%
　　　　　　　　　　江津区、梁平县、合川区、万盛区、铜梁县、
　　　　　　　　　　丰都县、璧山县（２名）
　　中学美术　　　　丰都（３名）、合川区、奉节县（２名）　　　　　50%
　　　　　　　　　　铜梁县、万州区（２名）、綦江县
　　从表一表明，我市边远地区艺术学科教师优质人力资源在增长，我市城乡艺术学科教师专业均衡发展出现良好势头。同时，也体现出，近几年我市加强农村艺术教育和新课程改革所作的努力带来教师发展的变化。

　　二、我市选手参加全国比赛实力突出，成绩令人振奋。

　　1、我市中小学美术教师选手沉着、冷静，迎战全国大赛，喜获佳绩。

　　2008年10月29日——11月2日，“全国第五届中小学美术教师基本功比赛”，由教育部体卫艺司在河南大学艺术学院隆重举行。来自全国31个省市的30名中学老师和60名小学老师参加了比赛。我市选手江北区重庆第18中学陈远伟、重庆巴蜀小学庹祯平、沙坪坝区高滩岩小学蒋艳三位老师在全市比赛选拔基础上，由市教委推荐参加全国比赛。经三位选手的精心准备和良好实力与努力拼搏，巴蜀小学庹祯平老师荣获全国一等奖；沙坪坝区高滩岩小学蒋艳、江北区重庆第18中学陈远伟两位老师荣获全国二等奖；并夺得两个美术理论和一个网页制作单项一等奖。三位选手的勇于拼搏，为我市参与此类比赛创造了15年来新的可喜成绩，使我市中小学美术教师在全国同行中产生了良好的影响。

　　2、我市中小学音乐教师选手实力突出，谨慎、精心闯关全国大赛，比赛成绩创历史新高。

　　2008年11月11日至14日，教育部体卫艺司举行的“全国第五届中小学音乐教师基本功比赛”，在江西南昌隆重举行。市教委从全市比赛成绩优异者中，选拔推荐南岸区重庆珊瑚中学吴丽娜、渝中区人和街小学王娜、九龙坡区建设二小周欢三位老师参加了全国大赛。在全国31个省市、89名中小学音乐教师的激烈竞争中，我市三位选手以良好的心态，强烈的使命感，扎实的基本功实力和顽强拼搏的精神连连闯关，以突出优势全部荣登一等奖领奖台，并荣获一个第二乐器单项奖的第一名。三位选手的卓越表现，得到全国专家、评委与现场观摩人员的高度评价，令全国同行刮目相看，开创了我市15年来此类大赛包揽三个一等奖显著成绩的先河，创了历史新高，提升了我市中小学音乐教师在全国同行的知名度，产生了积极、广泛的良好影响。

　　三、比赛的问题与思考

　　1、比赛未及所有区县，少数地区选手空缺。

　　按照市教委要求，全市41个区县和2所直属小学、7所直属中学均应参赛。从实际情况看，绝大多数地区都积极参与，但有少数地区和直属学校未能参赛（见表二）。

　　表二、中小学音乐、美术教师基本功比赛未参赛地区统计表

　　学科与学段　　　　　　区 　　　　 县　　　　　　　　数量
　　小学音乐　　　　双桥区、万盛区、梁平县、云阳县、　　　　　　　8
　　　　　　　　　　秀山县、巫山县、城口县、酉阳县　
　　中学音乐　　　　渝中区、双桥区、万盛区、潼南县、　　　　　　　8
　　　　　　　　　　南川县、云阳县、秀山县、城口县
　　　　　　　　　　巴蜀中学、８中、西南大学附中、外语学校　　　　4
　　小学美术　　　　涪陵区、双桥区、云阳县、秀山县、城口县　　　　5
　　中学美术　　　　涪陵区、双桥区、云阳县、秀山县、城口县　　　　5
　　　　　　　　　　巴蜀中学、南开中学、西南大学附中　　　　　　　3
　　从表一中反映出，有少数区县和直属中学未参赛。其原因多种多样，有的地区选手事先报了名，临赛时因病不能参赛；有的地区担心选手水平有差距，不愿成绩落后而放弃参赛；有的地区苦于参赛经费、教学人手紧张、选手实力有限等多种困难而顾不上参赛。除以上客观原因外，也不排除少数地区和学校对本届比赛认识不到位，重视不够等主观原因。我们希望这些区县对今后此类大赛活动引起高度重视，创造条件，积极鼓励、支持和指导本地区中小学艺术学科教师积极参与这一专业技能比赛。今后此类比赛，各区县应加强赛前组织工作，按照规定名额落实参赛人员，以减少缺赛人员给组委会造成不必要的人力、物力、财力浪费。

　　2、选手音乐、美术理论成绩滞后于其他专业技能，音乐、美术教师理论与文化素养有待提升。

　　音乐、美术理论项目的比赛采取试卷答题方式，考查各选手应具备的专业理论素养。据试卷成绩统计，其成绩分数段分布如下（见表二）：

　　表三、中小学音乐、美术教师基本功比赛理论成绩比较表

　　从表三看出，小学音乐、美术教师的理论成绩概括起来，有如下特点：

　　第一，整个理论成绩很不理想，成绩普遍偏低，在60分以下低分数段人数居多，分别占60．3%、46．8%、74．4%、85．1%。

　　第二，整体成绩在60分以上人数比例均不到40%；中学音乐教师稍好一些，达到了半数。

　　第三，整个理论成绩在良好即分数达到70——79分的人数比例很小，中学音乐教师稍好一些，其比例占25．9%；小学音乐教师比例为13．7%；小学美术教师的比例仅占6．6%。

　　第四，中学美术教师的理论成绩达到70分以上的人数为零。

　　从总体看，中小学音乐、美术教师的理论素养是不够理想的，这应引起我们足够的重视。在今后培训中，我们要扭转重技能，轻专业理论学习的倾向，必须加强艺术学科理论与教师专业文化素养的培训和提高，使艺术学科教师不仅有过硬的专业技能，还良好的专业理论文化素养。

　　3、音乐、美术教师专业技能发展不平衡，专业综合素质有待进一步提高。

　　在音乐六项、美术五项技能比赛中，选手各项技能处于良好水平水平，成绩比较均衡的仅占少数；有的选手有一、二项技能比较突出，其他几项技能水平却一般；有的选手各项技能水平都处于一般。这种不均衡状况，既表明音乐、美术专业技能的综合难度高，也反映出艺术学科教师专业综合素质展不平衡的客观性。要改善这一状况，需要选手自身长期不断地努力学习、进修和下大功夫专门训练，也需在今后市、区县培训中，更加关注和加大综合技能培训力度，从整体上提高艺术学科教师专业综合素质。

　　4、保持我市在全国比赛的良好势头，站在新的起点，艺术学科教师高素质人才培养任重道远。

　　在全国音乐、美术教师基本功比赛活动中，我们虽已取得历史最好成绩。但与全国中小学音乐、美术教育发达地区相比，与国家对艺术学科教师的高要求相比，在音乐、美术理论与文化修养以及专业技能方面，如：美术中的中国画、手工立体制作等技能我们还有许多不足和值得学习与提高的地方。如：音乐中的自弹自唱、钢琴、合唱指挥、舞蹈等方面也还需加强锤炼。我们应需从教师专业发展的高度重视这一比赛活动，从必要的经费投入及组织工作上有更好地保证，创造更多、更好的机会与条件，把眼光关注到全市中小学音乐、美术教师，尤其是农村中小学音乐、美术教师的专业学习与培训，让更多的中小学音乐、美术教师树立自我学习、自我发展、自我提高、超越自我的意识，把比赛作为激励教师专业发展的加油站，让比赛这个平台成为促进我市中小学音乐、美术教师专业化持续发展的有效的途径。

　　本次比赛在市教委领导和组委会的高度重与和直接领导下，在各区县教委、教研室的大力配合下，圆满落下帷幕。比赛虽结束，但我市中小学音乐、美术教师专业发展的步伐却不能停步，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们扬帆起航，向新的发展平台迈进。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执笔：市教科院潘光玲
2008年12月18日