在第三批学习实践科学发展观活动中，土右旗东胜街小学按照“开发潜能、发展个性”的育人理念，扎实开展微型课题研究工作，为课堂教学改革插上了腾飞的翅膀。
　　“生动逼真的手语表演，惟妙惟肖的模仿秀，激情洋溢的蒙古族舞蹈，悠扬的笛子曲，还有街舞、魔术、诗朗诵……”,乍一看好似一台生动的联欢会。其实，这是东胜街小学音乐教师肖慧正在举行的“课前五分钟音乐活动”课题汇报课。学生的精彩表演深深打动了在一旁听课的老师和同学，她们时而注目凝神，时而前仰后合。第一次当小主持人的四年级学生李硕按纳不住内心的激动，高兴地说，“音乐课上枯燥的乐理知识非常难懂难记，有了这种活动后，我们都有了表现的机会，现在我们都盼着上音乐课呢！”
　　说起微型课题研究，东胜街小学的领导们感慨万千。过去一提及教科研，老师们就觉得高不可攀、遥不可及，无人愿意涉足。如何能降低教科研门槛，揭开教科研神秘的面纱，让老师们体验到研究的快乐，成为校领导班子反复研究、不断探索的课题。开展学习实践活动以来，学校把深入推进教育科研作为根本目标，要求全体教师立足课堂教学工作，深入查找和分析存在的问题，借助现代化教学手段和国家、自治区、包头市三级实验课题的开展，不断优化课堂教学结构，全力践行微型课题研究。同时建立健全问题反馈和跟踪服务机制，把教育教学中的突出问题及教师们的新困惑、新设想，作为首要解决的事项立整立改，一举打破了过去教科研工作的停滞局面，充分调动了老师们投身教科研的激情。目前， 全校共有54个微型课题正在研究之中，《一题多解培养发散思维》、《语文教学中读写结合的实践训练》等12个课题已通过了结题验收。
　　尽管有些微型课题研究还很浅薄，充满了“泥土”气息，但老师们没有气馁，没有自惭形秽，而是倾心投入，乐此不疲。开展《渗透语音教学，轻松识记单词》实验的英语教师段秀丽说：“微型课题研究其实一点儿都不难，每天琢磨怎么把这项实验做下去，挺有意思。”肖慧老师说：“通过对微型课题的研究，我才真正认识到该怎样看待学生，学生的潜力是无穷的。我要为学生搭建一个旋转舞台，让学生充满自信。”
　　“破解贴身的教育难题，收获先进的教育理念，蕴积灵动的教育智慧，引领全新的教育风范”，是东胜街小学给微型课题研究确立的新的更高的目标。校长王永平说：我们要以微型课题研究为突破口，大兴教研之风，在更高的目标上取得更大的成绩，要以一流的品牌、一流的质量、一流的服务赢得社会的赞誉，赢得老百姓的口碑。（关学锋）