海曙区中小学生艺术团民乐分团在现场演奏并接受专业老师指导。周浩 摄

　　为进一步提升全省校外教育器乐教师的专业技能，推动我省校外器乐教育事业的健康、可持续发展，浙江省青少年校外教育中心于11月1日~4日在海曙区青少年宫举办了2011年浙江省青少年校外活动场所器乐教师培训班。

　　本次培训班就“校外教育需要什么样的器乐教师”，“提高校外音乐教育水平”展开了广泛的讨论。几位器乐专家的专场讲座受到了培训老师的广泛好评。

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　　提升价值和理念

　　“在富于音乐活动的文化环境中成长起来的学生，容易比其他人更快地培养学习和交流的技能。许多高层次的机构都比较青睐具有参与音乐组织活动经历的学生。”专家的一段话得到了在座老师的一致认可。校外器乐教育正在越来越受到家长和老师的重视。而青少年宫作为校外器乐教育的重要基地，也已经成为家长选择孩子器乐学习场所的首选。

　　正是基于提高少年宫器乐教师自身修养和技能专长的考虑，浙江省青少年校外教育中心联合海曙区少年宫开展了本次培训活动。上海音乐学院教授、教学研究室朱晓谷主任做了题为《增强教师自身素质 提高校外音乐教育水平》的讲座，杭州青少年活动中心的艺术总辅导杨敏老师更是言传身教，通过对海曙区中小学生艺术团民乐分团进行现场指挥并指导，向在座的器乐教师们讲解了作为一名校外教育工作者如何做一名器乐指导者，以及该具有什么样的理念和修养。

　　该活动负责人鲍倩倩老师在接受记者采访时表示，由于校外器乐教育的特殊性，各个青少年宫的老师以往很难聚在一起开展统一培训。此次活动的举办对提高相关老师的专业素养方面很有帮助，以后这样的活动还会陆续开展，也会努力将培养形式变得更加规范。

　　海曙区青少年宫的钢琴老师王楠告诉记者，这次培训比较强调的一点就是器乐老师要摆脱以往的单一性，增加自己的知识面，向会懂多门乐器的“综合型人才”发展。这样才能让自己在往后的器乐教学上做得更好。

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　　塑造能力和修养

　　在11月2日的培训会上，湖州市少年宫主任张建萍给在座的老师上了一堂生动的教学课，张老师系统的阐述了做好一名优秀的器乐教师应有的能力和修养。张老师指出，器乐教师在教学中，应将教学理论、技能传授、文化熏陶为一体，形成规范有序、质量上乘、水准一流的器乐教学模式和方法。除了基本的器乐演奏技能和歌唱技能之外，器乐教师要通过学习，不断吸收新的音乐信息与新的音乐知识，不断调整自己的音乐知识结构，更新自己的音乐知识积累。

　　张老师告诉在座的老师要通过各种感知手段，让孩子们了解乐器操作的乐趣在于能表现出音乐的无限美，以吸引孩子的好奇心；不断丰富教材种类，通过多样的、符合少儿年龄特征的形式，对器乐曲目进行形象的场景分析和音型节奏复杂性的减化，增强教学趣味性。

　　来自宁海县青少年活动中心的杨尊志兴奋的说：“这次培训我感触最深的就是少年乐队的建设，回去后我会和几个老师商量组建我们活动中心的少儿乐队，发挥每个小孩子的特长，也吸引更多的小朋友参与到我们的器乐学习中来。”