高桩舞狮、沙溪鹤舞、醉龙等中山传统文化，是经过世世代代传承和不断创造的智慧结晶。它具有浓郁的乡土气息，反映了劳动人民的审美情趣，成为了中山精神的重要载体。

　　但是随着科技的发展，民间艺术正以每分钟的时速消亡着。抢救、传承、弘扬这些文化已经是一项刻不容缓的历史使命。面对现实，传承问题不该只是少数人的呼喊。从长远的眼光来看：孩子是文化传承的核心，如何让更多的年轻一代了解甚至加入到保护这些民间艺术当中，已成为时下值得思考的问题之一。

　　而作为年轻一代，他们也有着自己对本土文化的看法，周承沣同学便是其中一位。在提案当中，周承沣表达了对家乡历史及传统特色文化承传问题的担忧，他呼唤民间艺术教育能走进校园，走进课堂。

　　●提案人姓名：周承沣

　　●就读学校：阜沙镇中心小学

　　●级别：六年级

　　●提案《保护、传承乡土文化》概述：年轻一代对本土文化、对家乡的历史及传统特色等不了解，会使很多本土文化失传，作为每个地区的人要对自己的本土文化有所了解，要懂得乡音，怀有乡情。学校在教学中可以考虑结合地方资源进行，挖掘乡土文化，本土特色，开设成为校本课程；把乡土文化融入到少先队活动中，让少先队感受家乡的特色，充满民族自豪感，所以，请留住浓浓的乡音、乡情。

　　本地人不懂本地历史？

　　周承沣之所以想到并提出《保护、传承乡土文化》这个提案，源于他去年的一段经历：寒假的时候，周承沣与他奶奶去浮虚山公园游玩，奶奶问他“孙子，你知道浮虚山有怎样一段历史？”周承沣这下懵了，虽然来浮虚山次数不少，却从不知道这座山到底有什么来历和故事。

　　奶奶耐心地向他讲解到，其实浮虚山是中山旧八景之一，先前浮虚山浮于茫茫大海之上，兼有兴元寺，便成为香山之名胜。周承沣听后，陷入了久久的思考当中，回学校后，他曾询问老师和同学是否知道浮虚山为中山古八景，但他得到的答案也都是否定的。

　　如今，学生的大部分课余时间都是用来巩固课堂知识，仅有的空余时间也可能被各种的兴趣班占用，根本抽不出时间对家乡的风土人情及传统特色进行了解。像周承沣一样，现在许多年轻一辈对身边的名胜古迹已不再熟悉。

　　透过亲身的经历，周承沣发现家乡文化、历史传承出现了断层的问题，在他看来，加强乡土文化教育迫在眉睫。

　　家乡文化教育应成必修课

　　对于周承沣的想法和提案，他的指导老师罗老师感到异常欣喜，“小小的年纪便能察觉出如此重要的问题，这表明周承沣同学是十分善于观察和思考的。”罗老师表示，在指导周承沣完成提案后，他向学校校长进行了汇报，校长对周承沣的想法表示支持，并提出将切实开展好本校学生的家乡文化教育工作。

　　在前不久，该校借着镇上组织庆祝建党90周年文艺汇演的机会，特别准备了一项演唱家乡的特色民歌———咸水歌，为此学校邀请到了镇里会唱咸水歌的老人前来为演出的学生授课。如周承沣在提案里希望的那样，学校已开始开展乡土文化教育了。

　　据了解，在周承沣的建议下，目前阜沙镇中心小学以开展“咸水歌”教学在契机，并结合日常教学，大力推行乡土文化教育，学生们在学习咸水歌的同时，也增强了对家乡的了解。

　　“乡土文化教育不是一个地区、一个部门、一所学校、一个家庭所能单独完成的，需要全社会互相配合、形成合力。”罗老师表示，加强乡土文化的培养应多方努力，让广大青少年感受家乡文化的魅力、汲取家乡文化的营养，增强其对家乡的热爱。（记者 邓泳秋　夏拓）