最近，沅陵县城鹤鸣山小学校长非常头疼，学校170名在岗教师中，30岁以下的仅10人，不知道怎么才能满足低年级学生和家长的愿望。相比之下，地处偏远山区的楠木九校情况更加严重，36名在职教师中年龄最小的28岁，年龄最大59岁，平均年龄50岁。如果不能及时补充年轻教师，正常开课都成了问题。

　　为了化解农村教师老龄化问题，县政协于今年6至8月专题就该县老师队伍建设问题进行调研。结果让参加调研的委员们大吃一惊。据该县教育局提供的资料显示：在职在岗的4910名教师中，男50、女45岁以上的就有2211人，占到教师总数的45%以上，而30岁以下的教师全县仅有295人，只占教师总数的6%。由于编制和政策制约，缺科不缺编现象在农村中小学十分严重，导致部分小学无法开设英语课，音乐美术课基本不上，体育课自由打球，影响了学生全面发展。老年老师退不了，年轻老师进不来，绝大部分农村小学几乎看不到年轻老师，教师年龄结构呈现出倒金字塔型。

　　“必须从政策层面加大教师队伍年龄结构调整力度，让年轻老师进得来，老年教师出得去”。该县政协呼吁，计划、财政、人事等有关部门要重视对年轻教师的选聘和培养，研究制定教师补充办法，增设一定比例的机动编制或者附加编制，通过公招、特岗、定向培养等形式，形成教师补充的良性机制；同时要大胆创新教师队伍退出机制，采取系统内部转岗消化、选录到党政机关工作、实行老年教师提前离岗休息等方式，腾出编制和岗位，用于年轻教师招录；实行“教师分级认定工程”，凡被认定为“骨干”或“能手”的教师，由政府发给—定数额的特殊津贴，使优秀教师的工资收入明显高于当地公务人员，并通过兴建教工集体宿舍，完善教师生活、工作设施，让年轻教师来得了、留得住、能成才。（刘林）