图说：孩子们在外籍老师的带领下跃跃欲试。

图说：孩子们在汇报演出。

　　伴随充满节奏的音乐，在领舞老师的带领下快乐起舞……台上表演的学生并非舞蹈特长生，而是来自闵行区8所小学的普通孩子们，而他们所跳所演，正是日常舞蹈课的内容。1月28日，由全美舞蹈协会、中国福利会少年宫及闵行区教育局三方携手展开的为期3年的艺术教育实验项目“舞向未来——我能行”，在上海虹桥中心小学进行项目汇报演出。

　　2011年，“舞向未来——我能行”项目经美中文化协会牵线与协调，由中福会少年宫、全美舞蹈协会（National Dance Institute）及闵行区教育局三方共同建立。

　　基于“关爱和尊重每一个孩子”的理念共识， 该项目旨在通过舞蹈艺术和国际合作来增强孩子们的社会发展，帮助不同家庭、不同背景和不同条件的孩子们从舞蹈艺术中收获快乐与自信。开展至今，项目已经在中国培训了几十名教学老师，有来自闵行区8所中小学的近千名学生参与，其中20％的学生是外来务工者的孩子。

　　演出现场，孩子们身着统一服装，伴随充满节奏感的音乐，在领舞者的带领下快乐起舞，所跳的舞蹈融合爵士舞与健美操的动作。观众眼前所见的，只有孩童的活力和欢乐，没有以往集体节目中的机械感和枯燥感。

　　闵行诸翟小学是参与汇报演出的学校之一，这所学校的孩子们大多是外来务工者子女。负责舞蹈教学的安老师学的是舞蹈专业，在学校开展“舞向未来”项目前，她一直负责音乐课教学。安老师告诉记者，在接受一年培训后，自己开始教授舞蹈课，目前主要在4年级的4个班开设课程。最让她感动的是孩子们对舞蹈的喜爱。安老师说，虽然一周只有一节课，但学生都不愿意放弃课堂机会，完全有别于传统音乐课可有可无的情况。

　　神奇的是，老师无需过多言语就可让调皮的学生乖乖上课。曾经有个学生总爱影响课间纪律，不仅思想不集中，还要与别的同学打闹。可能是觉得舞蹈位置不佳，无法得到重视，这名学生提出退出舞蹈课。当时安老师并没有多说什么，只是让他留在教室里看大家排练，当发现身边的同学在音乐里充满欢笑时，这个孩子再也坐不住了，主动要求参与进来与大家一起站队形。

　　通过跳舞锻炼，孩子们可以得到日常课程中无法达成的兴奋度和满足感，这一点恰巧顺应了这个阶段孩童发展的需要。安老师说，对于这些外来务工者的子女，他们平时接触外界并不多，在舞蹈课中，他们的活力得到了充分的释放。