发布会一开始，国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏博士作为乡村教育创新计划友成基金会方代表为会议致辞。汤敏博士表示，在“互联网+教育”背景下，市场上出现了非常丰富的教育产品，但内容良莠不齐。这其中爱学堂的微课和学习平台内容生动有趣、学科齐全、形式创新，对于乡村学生而言是很好的教学资源，而乡村教育创新计划的目的，就在于将友成基金会多年来在教育领域，尤其是在常青义教和双师教学项目中积累的农村教育项目运营经验，与爱学堂的优质教学资源结合起来，为乡村学校的学生提供更好的教学内容，创造更好的教学体验。汤敏博士对爱学堂CEO汪建宏先生对乡村教育的关注和支持表示赞赏，希望双方能够借此机会，齐心合作，强强联手，为乡村教育创新、为中国教育公平探索一条新路。
国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏博士致辞
作为乡村教育创新计划的重要发起方，爱学堂CEO汪建宏表示，爱学堂的动画微课做到了从传统的知识传播到知识创造的转变。爱学堂想要把原本枯燥的知识变得更有趣，从而激发孩子们对学习的热爱，挖掘孩子们自身的学习积极性，最终实现以“老师教”为中心到以“学生学”为中心的转变。爱学堂CEO汪建宏认为，在当前互联网教育环境下，传统线下名师的教学影响力不一定能够实现在线上的复制，但爱学堂可以通过将名师的教学内容和教学理念重新编排成动画微课的方式，扩大名师的影响范围。
爱学堂CEO汪建宏发言
双方代表致辞结束后，与会人员就“互联网时代下的教育精准扶贫”为主题进行了圆桌讨论。作为近年来我国政府大力推动教育信息化的实践者和见证人，中国教育学会中小学信息技术教育专委会秘书长陈美玲表示，当下公益组织和教育企业的互联网教育相关实践层出不穷，以不同的方式推动着教育信息化的进程，丰富了教育信息化的内涵。陈美玲秘书长指出，在互联网教育快速发展的背景下，教育内容和教育服务的提供者更应该注意教育目标的设定，要让使用互联网教育产品的孩子们从单纯的知识获取中跳脱出来，借助新技术新手段，着重培养他们掌握更好的学习方法，习得分析信息、输出观点这类能够陪伴其终生的核心能力。
中国教育学会中小学信息技术教育专委会秘书长陈美玲发言
作为我国教育界第三方评估的资深研究员，中国教育科学研究院研究员储朝晖教授表示，互联网虽然能够让更多的优质教育资源得到共享，但也需要注意这一工具的互动性是否能够像线下课堂的老师一样充分、深入的了解孩子们的真实需求。储朝晖教授认为，任何互联网教育产品都不是、也不应该是对线下课堂教师教育的替代。在未来，教育生态不应因为互联网的进入而变得单一，而是应该变得更丰富多元。希望乡村教育创新计划是一个开放的计划，能够容纳多种性质的机构、多种类型的教学、多种形态的内容进入乡村学生的课堂，让当地的教师和学生根据自身的真正需求来进行选择。
中国教育科学研究院研究员储朝晖发言
北京师范大学张生副教授对储朝晖教授的观点表示赞同。张生教授表示，乡村教育改革进行多年，各类实践纷纷向城市教育靠拢，唯独缺少对乡村教育特点真正深入的洞察和理解，因此，对乡村教育的准确定位是乡村教育实践的重中之重。张生教授还提出，教育项目是一个见效慢的项目领域，在具体的项目实践过程中，一定要注意项目的落地性和可持续性。
作为友成基金会常青义教、双师教学项目的实践者与推动者，友成志愿者驿站内蒙古自治区站长何益民表示，在引入友成基金会常青义教及双师教学项目之后，当地学校的教学质量不但有了明显的提升，还带动了当地主动进行教育改革、积极参与互联网教育实践的风气，甚至出现了整县加入双师教学项目的情况。何益民站长认为，互联网不一定只能拉开城乡之间的教育差距，只要乡村教育创新计划能够得到充分实践，这将引领再一次的“农村包围城市”，是农村实现“反马太效应”、弯道超车的大好时机。

友成基金会与爱学堂签订项目合作协议
圆桌会议讨论结束后，汤敏博士和爱学堂CEO汪建宏为乡村教育创新计划揭牌并签订项目合作协议，汤敏博士为与会专家颁发项目顾问聘书。随后，爱学堂商务总监李红霞与友成志愿者驿站内蒙古自治区站长何益民在扶贫项目合作计划书上签字。

汤敏博士为与会专家颁发项目顾问聘书
乡村教育创新计划项目将在签约仪式后正式开始实施。项目预计第一年在5个贫困县进行整县试点，努力覆盖50所中小学，受益师生8000-10000人；第二年推进8-10个县，覆盖200所中小学，受益师生60000余人；第三年在偏远地区、贫困地区中小学优先引入项目，提高教师信息化技能，提升教育教学水平，最终实现跨地域、无限制优质教育资源共享新局面，全面提升偏远地区、贫困地区基础教育质量，全面推动落后地区整体教育水平的提升，使友成企业家扶贫基金会、爱学堂联合打造的教学新模式成为全国教育扶贫典范。

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