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聚焦眉山首发音乐教学专著！探寻眉山这名音乐教师的“幸福之路”

: 编辑：csm351

2021-08-01来源：四川发布

　　近日，眉山市第一小学音乐教师阳海蓉的专著《做一名幸福的音乐教师》由西南师范大学出版社出版发行，受到业内人士广泛关注。《幸会音乐》《分享式教学》《音为有爱》《眉山教育体育》等微信公众号纷纷报道推荐。中国音乐学院谢嘉幸教授对本书高度评价──“这本书打动我乐意为之作序便是基于作者对常规音乐课的重视、研究和思考……这本书记录的基本是实践的实事，但从这些实践案例里，又可看出案例背后理论的支撑，读阳老师的这本书，对从事理论研究者来说也是深有启发的……此书记载最多的是教育的细节，最值得品读的也是这些细节。”

　　翻开阳海蓉的书，如同解开一份如何才能做幸福教师的密码。她是怎样走上这条“幸福之路”的呢？
　　幸福之路源于她坚信“不满是向上的车轮”
　　1999年，阳海蓉参加了四川省第三届中小学音乐教师六项基本功比赛，荣获四川省一等奖，随后她代表四川省音乐教师参加了全国第二届中小学音乐教师六项基本功比赛，荣获全国二等奖。取得成绩但从不停足于此，不断前行才是阳海蓉的风格。1997年，阳海蓉获得“四川省中小学优秀音乐教师”荣誉称号，2006年被评为“四川省特级教师”，她指导的班级合唱、声乐、舞蹈、器乐等节目也多次在省市荣获一等奖。虽荣誉加身，但她依然坚持大量阅读理论书籍，不断拜师求进，参加各种有益自身发展的音乐艺术培训活动。活到老，学到老，不断进取的精神令阳海蓉的教育思想始终走在时代前列。
　　幸福之路源于她对学生的爱和对课堂的敬畏
　　阳海蓉善于营造温润的课堂，“走着唱”“玩着学”是她提出并践行的课堂理念。阳老师的每一堂随堂课俨然就是一堂精心准备的公开课，她对教材研究很深，方法也很多，因此课堂教学游刃有余。她的课看似朴实却耐品味，学生每次听完都感觉收获满满。她对学生的爱体现在细微处，望着学生的每个眼神，俯身与学生的每段对话，轻抚学生的每次不经意……看似无心，实则有意。爱每一个学生，尊重每一个学生的想法，能做到这一点，实在不容易！“通往幸福之路主要在课堂，在每一节课堂，在每一次用心实践和体验的过程。爱每一个学生，敬畏每一节音乐课……”阳海蓉如是说。
　　幸福之路源于学校坚持“学科自尊”理念
　　阳海蓉所在的眉山市第一小学提出并践行“学科自尊”理念，提出“尊重同事首先要尊重同事所教学科”。该校重视每一门课程的育人价值，摒弃“主科”和“副科”的陈腐观念，倡导学科自尊，反对学科歧视。所有学科教师因公因私耽误的课程，都要采用事前换课或事后补上的方式完成课时，即使期末测试前一天，也不存在“占课”一说。
　　音乐学科是“以美育人，以文化人”的重要学科。阳海蓉无论是担任学校教务处主任，还是担任音乐组备课组长时，都率先垂范，带领音乐组教师立足常规课堂教学，让所有学生享受优质音乐教育，并利用兴趣社团等途径，让有音乐天赋的学生得到更充分的发展。2019年，该校东坡童声合唱团走出国门，参加获瑞典哥德堡世界合唱大赛，荣获童声组公开赛金奖、大奖赛银奖。今年，该校教师指导的班级合唱、班级合奏双双荣获全省一等奖。
　　幸福之路源于学校“学、思、做、说、写、用”六个一致的科研理念
　　阳海蓉老师出版专著，是该校教师在推进课堂教学改革中，践行学校“把带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作，作为教师教育科研的常态，做到把工作当学问做，在学习中实践，在实践中研究，在研究中成长”理念的一个缩影。该校老师每学期都会根据“教师专业成长八项常规”要求，至少撰写两篇文章，但每人只能精选其中一篇向校刊《教苑思语》投稿。阳海蓉书中许多案例当年就曾发表在该校校刊《教苑思语》上。
　　目前，教育刊物良莠不齐，发表文章乱象丛生。该校坚决反对花钱发文章和出版专著，但是鼓励教师把自己在工作中研究而形成的反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性的文章投稿到公开发行的教育专业刊物，以扩大成果推广。该校教师恪守学术道德，坚守学术规范，近5年，有30余篇文章分别发表在《青少年体育》《小学语文教师》《小学数学教育》《小学教学（数学版）》《中小学数学（小学版）》《中小学音乐教育》《四川教育》《教育科学论坛》《教育导报》《小作家选刊》《中学生作文指导》等刊物。
　　正如谢嘉幸教授所说，优秀的教师自己就是一本书，这样的书朴实、生动，也最耐读！读这样的书，有的通过课堂，有的通过演讲。把自己的教学经验和盘托出并用文字留下史证，让更多人阅读品评，这是勇者和智者，更是坦荡和自信。阳海蓉的书，将会让更多的人成为一名“幸福的教师”！