学校实施自主发展规划以来，器乐特色坚持走科研之路，深化研究,开始摸索学校器乐教学的新模式，探索丰富多样又卓有成效的教学活动形式。开发了器乐教学的课程资源，编写了一套器乐教学校本教材，取得较好的成绩。课题研究报告《小学器乐特色教学的研究与实践》获宁波市基础教育教学成果三等奖；器乐特色课题的校本教材获得江东区级校本课程评比优秀奖；民乐“火鸟”社团被评为江东区首届优秀社团。

　　1、编写器乐教学校本教材。制定了《学校艺术教育规划》、《器乐教学的指导纲要》，编写了校本教材《快乐“DO、RE、MI”口风琴》、《器乐校本教材评价册》和《“火鸟杯”口风琴考级曲库》，分别选择适合不同年段学生演奏的儿童歌曲和中外名曲，分成八个级别编入其中。由此为我校艺术教育的开展发挥了重要的导向功能，也为开展器乐走进音乐课堂的探索与实践提供有利的保障。

　　2、丰富器乐教学活动形式。①课堂教学与课外活动相结合。②主渠道与多渠道相结合。③音乐教育和社会活动相结合。④音乐教育和培养学生特长相结合。经统计，目前全校学生中人手一份打击乐器，会演奏打击乐器的学生达100%，掌握口风琴、葫芦丝的学生占全校总人数的60%。另外，精通一种民族乐器或西洋乐器的学生，达全校人数的28%。这些学生不仅个个有着较扎实的演奏基本功，最重要的是，他们都保持着浓厚的兴趣，有着“我要学”、“我爱学”的良好学习状态。

　　3、多管齐下营造艺术氛围。①开辟“艺术长廊” ②开设“名曲欣赏”。 ③开辟“器乐网页”，向学生介绍我国民族乐器、华厦音韵和著名音乐家等。④开办“雀之声”器乐节。⑤创编“快乐打击乐” 课间操。⑥开设“快乐口风琴” 天天练。⑦开设“快乐演奏家”校电视台栏目。学校隆重举行一年一届“雀之声”器乐节。

　　从2005年的“民族文化艺术节”到2006年的“以艺冶性 快乐成长”在到2007年的“祝福08 喜迎奥运 活力校园”，节目质量不断提高，参加独奏大赛的器乐特长生从150名增加到213名。器乐特长生缤纷登场，参加一年一届的“火鸟杯”独奏大赛。全校举行“火鸟杯”快乐演奏家独奏大赛、“我和音乐的故事”征文比赛、火鸟民乐团器乐汇报演出、主题黑板报比赛、班级体艺特色展版等。在赏民族乐曲，知民族器乐，奏民族乐器、诵经典诗文，扬经典文化等活动中学生精彩纷呈，场上选手八仙过海，各显神通，场下观众热情洋溢，全场气氛热烈。百丈街道、东郊街道、朱雀社区、宁舟社区、仇毕社区、宁波市边防支队的领导、各中小学辅导员代表，以及100多名学生家长代表参加了艺术节活动。《浙江信息报》、《宁波日报》等报刊和媒体进行了相关报道。