教学目的
　　竖笛进课堂，是小学音乐教学的一个新突破，它有助于提高学生的艺术素质。学生练习竖笛，可以通过手、眼、耳及思维的谐调，同时更能使学生智力因素得到开发和培养。小小的一根竖笛，以其具有音色清脆、优美，且易学易吹携带方便的特点走进教室，深受学生的欢迎。学生有了它，就能成为学习音乐的好伙伴，好老师，它会帮助你 解决唱歌音准的问题，它又在综合训练中发挥其独特的妙用，组合成通顺流畅的乐段，吹出优美动听的简单旋律……使人人成为小乐手有了基本条件。
　　教学过程
　　一、 让学生对竖笛有初步的认识激发学生的兴趣
　　兴趣是入门的向导，热情是前进的动力。小提琴家梅纽因曾说过："教学工作从本质上讲，就是引导学生在正确的路上探索"。有位著名的教育家也说过："兴趣是最好的老师"。确实，有了兴趣才会有更大的热情。
　　学生初拿到竖笛，感到新鲜，神秘，都想试着吹一吹，想体验由自己吹出的新奇声音所带来的喜悦。我让他们都尝试一下，满足他们的好奇心，其次让学生们在好其心中对坚笛有个初步的认识，并介绍具体的内容。
　　1、介绍竖笛的构造：竖笛总体由笛头、笛身组成，笛头上端最前面是"吹口"，笛头下端处有"出音孔"，笛身上有六个发音孔，自下而上依次数起，第一孔至第六孔。结合竖笛直观进行教学，让学生边听边看，认识各个名称，之后，让学生自己来说说，数数。
　　2、介绍竖笛的演奏姿势：运用竖笛边讲解边示范，告诉学生怎样分配手指的工作，两只手的大拇指按在笛身下面，左手的三个手指分别按住上三孔，右手三指按住下三孔。
　　3、简单介绍竖笛的发声原理：人呼出的气流冲击产生震动使竖笛发出声音。
　　4、激发学生学习的兴趣：了解知识后，放几段竖笛吹奏录音，并亲自给学生吹奏几首乐曲，让学生能直接感受到竖笛优美动的音色，从而激发学生的兴趣。
　　二、 学习掌握音的指法
　　要吹好音阶，必须细心找好指法规律，加以记忆，以便熟练掌握各音指法，为吹音阶打好基础，学习时要求学生注意以下几点：
　　1、 要会看"●"表示按孔。
　　2、 ""表示开孔的指法符号。
　　3、 奏“1”。"1"左手按上三孔，右手放开。
　　练习时，我进行巡视检查，及时纠正，还利用分组练习，各请一位组长唱或出示卡片，全组小范围进行纠正，使每个学生达到正确练习目的。