在学生学习歌曲后,应常利用律动来加强对歌曲的理解,借此培养学生的想象力、创造力等。
律动是一种技能,它是在有规律的动作中培养节奏感和韵律感。在传统教学中,律动教学以模仿为主,教师示范学生模仿,教师和学生都着眼于动作,学得会、做得像就达到了要求。为了学会这一技能,使参差不齐的学生都做得整齐划一,师生一遍又一遍地反复训练、重复以达到要求,而以素质能力着手进行教学则可采用游戏法,以学生为主进行学习。首先,律动来源于学生熟悉的生活之中,由于学生个性各异,爱好不同,每个学生所创作的动作肯定都不一样,千姿百态,学生边创造动作,边随音乐不断变换,同时要求动作尽量不重复,生动有趣的动作常常使学生边做边笑,感到有趣,几乎每首歌曲,都可用律动来表现,我们可以允许音乐课中“乱”一点,因为这种游戏活动既培养了学生的创作力,又培养了他们的记忆力、模仿能力。以后分成二组、三组、四组同时进行,各组不同的动作要求互不干扰,比谁创作的动作最多,谁模仿得最像。在整个活动中,学生注意力高度集中,创造力得到了充分发挥,学生学习的积极性当然很高。(点击查看博客原文)
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