川沙中学学生演出

沙盘游戏

进才中学心理小品剧

心理治疗

学生舞蹈团参加演出

上南中学北校在演出

仲夏音乐会

　对于青少年成长而言，学习成绩是难以回避的 “硬指标”，不过，心理健康与艺术素养，也是不可或缺的 “软素质”。拥有健康的心智、拥有高雅的生活情趣，可以让人终身受益。

　　近年来，浦东新区教育部门不断完善艺术教育与心理健康教育体系，通过建立健全相关教育机构、机制，为孩子的快乐健康成长奠基。

　　建设三级“健心”网络推进“三年行动计划”

　　未成年人心理健康教育是一项系统工程。为明确未来三年浦东新区青少年心理健康教育工作的目标与任务，有效促进青少年身心健康与和谐发展，浦东新区教育局制定了三年行动计划。 “计划”提出，三年内基本建成区、署、校三位一体的心理健康教育网络，为青少年心理健康保驾护航。

　　目前，浦东新区共有256所学校建立了学校心理咨询室或心理疏导站，开辟了热线电话、专用信箱、 QQ群等信息通道。按照计划，全区中小学将建成区、署、校三位一体的心理健康教育网络。目前，全区共有市级心理健康教育实验校25所、示范校7所，其中洋泾中学、上南中学、华东师大第二附属中学等学校形成了富有特色的心理健康教育模式，在上海市具有较大的影响力，为区内其他学校发挥了示范带头作用。

　　未来3年，浦东将力争100%的学校心理健康教育工作的达标验收，其中15%的中小学校建成为区级心理健康教育示范学校；所有学校建立心理辅导室并100%达标。在浦东新区青少年心理健康教育发展中心的指导下，在不同区域逐步建立心理健康教育分中心，对区域内的学校和社区进行指导和管理。

　　在师资队伍建设方面，中学3年内要力争每校配备1位专职心理健康教育教师；小学以兼职心理健康教育教师为主，专职教师达到30％。开设活动课、讲座、团体辅导以及个别咨询都将计入心理教师工作量，并实施 “心理健康教育骨干教师培训”。

　　严格心理健康教育课的课时安排。高一和初一年级要确保每周一课时的心理健康教育课时，高中和初中其他年级课可通过研究性、拓展性课程确保每月一次的心理辅导活动；小学低年级和高年级要分别确保每月一次的心理辅导活动课。心理健康教育内容要根据不同年级学生的年龄特征和阶段特点，实施分层设计。

　　浦东新区将构建医教结合的危机干预系统，指导学校建立心理危机干预体系，有效疏导和控制学生可能出现的心理危机事件。该区将建立预警系统、应急系统和维护系统等三个子系统。定期对全区中小学学生的心理健康状况进行普查，对可能存在严重心理问题的学生，由学校进行二次筛查，并重点关注，在最短的时间内预警可能出现的冲突性事件并能给予及时的疏导，对学校内的高危人群进行监控和疏导；在校内发生重大恶性事件时，对事件当事人或人群进行心理干预，对亲属人群提供科学有效的心理援助和心理辅导；最后，提供补救性的、维护性的心理干预。

　　未成年人心理健康辅导工作是关系到无数家庭切身利益的民心工程，是一项具有服务性和公益性的工作。未成年人心理健康工作存在反复性和长期性的特点，浦东新区教育部门将心理支持与指导工作持续深入、常抓不懈。各主管部门和单位协同合作，做到医教结合、资源共享，共同推进未成年人心理辅导工作。同时,根据未成年人心理健康工作的隐蔽性特点，要主动出击，定期调研，了解未成年人心理健康状况，对出现心理健康问题的未成年人进行重点跟踪辅导,以提升服务的专业水平。

　　学生艺术团，成长新天地

　　近年来，上海一系列艺术教育特色活动和特色项目相继涌现。 2005年3月，原浦东新区社会发展局在新区青少年活动中心建立了业余学生艺术教育的社团浦东新区学生艺术团。这个学生艺术团，日益成为提高学生艺术素养、培养学生综合素质的新天地。

　　据介绍，浦东新区学生艺术团，主要由区内具有一定艺术特长的中学、小学在校的学生组成。目前，浦东新区学生艺术团共有管弦乐团、吹奏乐团、民乐团、合唱团、打击乐团、舞蹈团、戏剧表演团、书画工艺团、青少年国际礼仪团九大类分团。2007年12月，艺术团为充分发挥学校管理资源，分别与16所学校签订了承办或协办艺术团分团的协议，共组建了23个分团，目前共有1000余名艺术团团员。

　　每年，教育局和宣传部文化基金支持60万元80万元专项经费推动建设，学生艺术团还被纳入新区教育内涵发展项目之一，旨在将新区学生艺术团建设项目打造成为引领、辐射浦东艺术教育工作的一个特色工作项目。

　　学生艺术团每年以提高艺术社团质量，凸显团队水准，加强国内外艺术交流，引领学校艺术教育工作的开展，体现浦东青少年学生艺术教育的最高水平为目标，开展了对各分团的日常管理，积极探索中外艺术社团交流的途径和方法，努力打造新作品，加强文艺新作品的创作和宣传。每年组织各分团参加演出、赛事、交流活动达一百多场。在2009年2011年期间，艺术团组团出访澳大利亚参加“拓展视野”的艺术交流活动获得成功，澳大利亚新南威尔士州教育局对浦东学生艺术团在澳表现给予了高度评价，推动了中澳两国青少年的艺术交流，彰显了浦东艺术教育特色。

　　此外，艺术团多年来还持续打造了内容新颖、艺术形式多样的 “仲夏音乐会”、 “迎新晚会”等艺术交流品牌活动，在社会各界具有广泛影响。 2010年4月，浦东新区学生艺术团建设项目获得 “上海市艺术教育特色项目称号”。

　　浦东新区学生艺术团作为学生参加艺术实践活动的聚集地，发挥了其特有的引领、示范、实验的作用，为推动、实现艺术教育区域化局面拓展了空间。

　　点拨心灵 播洒阳光 助推成长

　　今年4月2日，浦东新区正式成立心理中心与辅导站，承担起区域青少年心理健康教育工作的管理、指导、培训、研究、服务、辐射等六大功能。

　　据介绍，站内设有热线接听室、心理阅览室、心理测量室、情绪疏导室、心理减压室、音乐放松室、身心反馈室、心理咨询室、认知调节室、沙盘辅导室、团体活动室等15个功能室。同时，心理中心与辅导站建立了以新区文明办、未成办、教育局和卫生局领导为委员的 “管理委员会”；组建了由来自市教科院、各高校、精神卫生机构、市中小学心理辅导协会的16位专家构成的 “专家委员会”。招募组建了123人的心理咨询师队伍。

　　揭牌以来，在上级主管部门的领导下，“心理中心与辅导站”的工作人员、志愿者坚持每天晚上开通心理热线 50941525 （谐音 “我们就是要我爱我”），提供电话咨询服务；每周六、周日下午提供面询服务。为提升服务质量，定期开展志愿者培训与督导活动。

　　今年5月，中心还举办了浦东新区首届“中小学心理健康教育活动月”。 “活动月”内容丰富：包含了课程建设、师生沟通、青春期教育、职业生涯辅导、班主任与心理教师专业化等多个专题。 “活动月”形式多样：有专家讲座、优秀心理辅导课展示、心理剧展演、特色学校经验交流等。 “心理健康活动月”的举办，普及了心理健康教育知识，营造了关注心理健康的良好氛围。

　　为了拓展服务，促进心理健康教育的积极转向，心理中心与辅导站创办了 “成长加油站”亲子心理工作坊，开展面向更多青少年的潜能开发以及对青少年家长的指导。今年暑期工作坊以 “我是小学生啦！”小学入学适应为主题，组织小学入学新生及其家长，在情景模拟、角色扮演、移情体验等充满乐趣的心理游戏中，增强入学适应能力，感受成长的快乐，增进亲子关系。

　　为普遍提高教师队伍的心理教育水平，中心加强学校心理健康教育工作队伍建设。中心拟定了 “学校心理咨询师”培训计划。根据计划，在经费落实的情况下，将选送全区三分之一心理教师 （100名左右）参加 “学校心理咨询”专业技术水平的培训与认证，其中初级“学校心理咨询”与中级 “学校心理咨询”各一半左右。目前， “心理中心和辅导站”还正在着力开展 《区域推进学生心理健康教育与危机干预的研究与实践》市级课题研究工作。课题研究为提升 “心理中心与辅导站”专业品质保驾护航。

　　当前， “心理中心与辅导站”的运作平稳有序，初显成效。 “心理中心与辅导站”是孩子们快乐成长的心灵氧吧，是孩子们接纳阳光的心灵家园，是支持青少年身心健康与和谐发展的新天地，同时也是浦东未成年人思想道德建设又一道亮丽的风景线。

　　学生艺术节，才艺大舞台

　　艺术教育作为素质教育重要的组成部分，对促进青少年全面、和谐发展起着积极的作用。近年来，通过历届学生艺术节活动的成功举办，浦东新区学校艺术教育工作取得了较大的发展，促进了中小学丰富多彩的校园文化建设，培育和提升了浦东青少年积极、乐观、包容、向上的精神风貌。

　　今年，以建党90周年为契机，以“飞扬的歌声，美好的生活”为主题的浦东新区学生艺术节活动，在5月落下帷幕，共178所中小学校上万名学生参加了声乐、民乐、西乐三大类专场的展演活动。

　　在区级声乐比赛中，小学共有60支参赛队， 1782名学生参赛； 38支中学参赛队， 1056名学生参加比赛；15所区级示范性高中和5所市级示范性高中的785名学生参加了高中组声乐比赛。小学民乐及特色小乐队共有28支参赛队， 463名学生参加比赛；中学民乐及特色小乐队共有27支参赛队， 580名学生参加比赛。小学西乐及特色小乐队共有20支参赛队， 420名学生参加比赛；中学西乐及特色小乐队共有27支参赛队， 772名学生参加比赛。 3所中小学参加了行进吹奏乐比赛。在校园创作乐曲 （歌曲）作品评选活动中共有39所中小学校踊跃投稿，精选了9首报送市级学生音乐节参加评选，其中3首合唱曲目被市教委选中推荐参加 “上海之春”的创作歌曲评选。

　　各展演学校精心编排各专场的参赛作品中，不乏有新创作的充满学生阳光气息的小作品，也有经二度创作的优秀推荐歌曲的现场演绎。各参演学校都尽己所能地在声线、音效、队形、动作等环节发挥己之长，其表演形式和艺术内涵充分体现了当前学校的艺术教育成果和艺术教育方向，成为学生展现才艺的一方大舞台。