我们的大“家”叫中国

——北京市海淀区中关村三小开展民族团结教育纪事

　　正值课间操时间，北京市海淀区中关村第三小学的操场上顿时热闹起来，伴随着充满民族风情的韵律，学生们欢快地跳起学校自主编排的民族舞蹈。“这是傣族、藏族、蒙古族、苗族舞蹈。”身边的小学生引导员高兴地向记者一一道来。

　　从2008年10月开始，中关村三小启动了“牵手各族伙伴 传承中华美德”活动，拉开了民族团结教育活动序幕。3年间，学生们与民族小伙伴经历了牵手、相聚、回访等一系列活动，民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。

　　每个班级与一个少数民族结对

　　2008年10月13日，恰逢少先队建队日，中关村三小开始探索民族团结教育的新载体，让孩子们了解56个民族的习俗和文化，从小树立民族团结的意识。

　　为加深学生对各民族的了解，学校深入开展牵手小伙伴活动。“各中队通过抽签方式确定结对民族，和民族聚居地的小朋友拉起手来。”大队辅导员杨宁说。

　　怎样联系到民族聚居地民族小伙伴？有些民族在偏远山区、有些民族人口稀少，给牵手活动带来很大难度。有的学生到民族园寻找结对民族的叔叔阿姨帮忙，有的学生到民族大学请大学生帮忙牵线搭桥。

　　六（8）中队牵手的布朗族，是一个只有8万人的少数民族，学生们通过中央民族大学布朗族的志愿者找到了远在云南临沧的小伙伴，可一连寄去几封信都没有回音，就在大家快要放弃的时候，收到了小伙伴的来信。原来是因为相隔太远，书信往来比较慢。

　　四（2）中队寻找毛南族小伙伴也是一波三折。当学生们得知牵手伙伴是毛南族时，老师、学生都懵了，大家从没听说过还有毛南族。通过上网、查阅大量资料，孩子们发现广西是这个民族的聚居地。一名学生借妈妈到广西出差的机会，央求妈妈帮忙联系毛南族的小学生。这次探访让孩子们牵手毛南族的事终于完成了。

　　截至2009年5月1日，中关村三小三至六年级87个班级与55个少数民族的小伙伴建立了友好关系，学生们与分布在祖国各地的少数民族小伙伴通过书信、网络、电话等方式手拉手，共同成长。
为少数民族学生来京筹集路费

　　小伙伴找到了，可惜只是书信往来，不如邀请他们来北京欢聚吧！2009年六一儿童节，中关村三小把17个省份55个少数民族的64名小伙伴请到了北京，参加“欢聚北京，祝福祖国”庆祝活动，在“水立方”举行了盛大的庆六一联欢晚会，共同在天安门广场观看了庄严的升旗仪式，共同游览了北京城。

　　中关村三小还将养成教育融入民族团结教育。学校德育主任王群英告诉记者：“为迎接少数民族小伙伴，学校开展‘活动资金我筹集’活动，为来京小伙伴筹集路费。”

　　活动一发起，各中队就建立起红领巾银行，用于活动经费的管理。学校里安装了饮料瓶回收机，回收各种废旧物品。每一次卖废品的零钱，孩子们都工工整整地记在红领巾银行的账面上。在此期间，学校还发起了两次义卖活动，学生们将家里闲置的书籍、玩具等物品拿到学校义卖。

　　据统计，3年来，孩子们通过积攒零用钱、卖废品、义卖等活动，为少数民族的小伙伴共计筹集资金约65万元，支持他们参与民族团结教育活动。

　　更让孩子们不能忘怀的是，2009年六一儿童节，温家宝总理邀请中关村三小师生代表和来自全国各地的少数民族少先队员作客中南海。
回访少数民族学校共叙友情

　　仅仅与民族地区的师生牵手是不够的，还要让民族教育的观念深入课堂，扎根孩子们的心中。为此，学校以课堂为主渠道，将民族团结教育与语文、音乐、体育、美术、科学等学科教学相结合。

　　学校自主开发编写了小学低、中、高三个年段民族团结教育的校本教材，开展了“民族团结我颂扬”、“民族歌曲大家唱”、“民族舞蹈大家跳”等一系列活动。

　　同各族小伙伴交往要像走亲戚一样，你来我往。2009年9月秋季刚开学，学校就开展了“爱满神州大地、共叙民族情谊”的回访活动。部分师生到新疆、甘肃、青海等省份35个少数民族地区的牵手学校进行了回访。

　　在新疆伊犁边境的界碑和那拉提草原旁，孩子们感受了伟大祖国的辽阔和尊严；在青海玉树，看到了地震中失去亲人和家园、还没有入冬棉衣的藏族小伙伴依然在临时搭建的抗震棚里高声晨读；在甘肃保安，得知有的保安族小伙伴还没有书包，每天上学只能用一个塑料袋装书……学生们深受感动。

　　截至今年1月，中关村三小已经完成云南、新疆、甘肃、青海、黑龙江等18个省份35个少数民族地区的26所牵手学校的回访活动，总计行程4.8万公里。

　　《中国教育报》2011年9月30日第1,4版