近日，第二届“校园舞蹈的春天”全国中小学舞蹈教育研讨会暨“全国中小学舞蹈教育传统校”授牌仪式在北京第二实验小学召开。全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲、教育部原副部长张天保，教育部教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力、教育部艺术教育委员会原副主任、教育部体卫艺司原副司长杨瑞敏，舞蹈家白淑湘、陈爱莲、吕艺生、冯双白、黄豆豆、吴斌、田培培等出席了会议。
　　
　　自2015年1月起，全国开展了“中小学舞蹈教育传统校”申报工作。为了保证舞蹈传统校的质量，对申报传统校的学校在软硬件方面提出了严格要求，比如学校要具备以下条件：有较完善的硬件设施，配备有一定的舞蹈师资力量，舞蹈社团有一定的建设历史和规模，在全国或省市级舞蹈比赛演出活动中成绩优秀，同时在舞蹈教育教学理论与实践研究中有一定特色并取得一定的研究成果。另外，还进行了实地调研、网上数据整合等审核工作。最后，评选出的这些在校园舞蹈教育工作中取得突出成绩的学校，被授予“中小学舞蹈教育传统校”荣誉称号。
　　
　　四川省成都列五中学在全国六百多所申报学校中脱颖而出，获得了“中小学舞蹈教育传统校”正式授牌。同时，列五中学还通过了“四川省一级示范校普通高中”现场评审，投资2.2亿元的新校区也将在一年后落成，真可谓喜讯连连。

　　那么，这是一所怎样的学校呢？
　　今天，就让小编深入到列五中学的艺术特色专项建设中为您详细揭秘吧！
　　
　　【百年列五——艺术特色名校】
　　百年名校四川省成都列五中学是“全国艺术教育示范基地”“中央教育科技研究所艺术教育研究中心副理事长单位”“全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题——非物质文化遗产校园传承研究项目学校”“四川省艺术教育特色学校”“西南交通大学艺术特长生培养基地”“国家大学生文化素质教育基地”“电子科技大学艺术培训基地”“成都市中小学生银杏艺术团少女合唱分团”……
　　
　　学校始终把艺术教育作为全面深入实施素质教育的重要途径，以“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”和“人人都有舞台，个个都能精彩”的育人理念为导向，艺术门类均衡发展，亮点突出，形成“缤纷舞台炫精彩，艺术之花结硕果”的艺术发展现状。
　　
　　【浓墨重彩——艺术社团阵容庞大】
　　列五中学艺术中心拥有十多名优秀的艺术教师，坚持课内与课外、普及与提高相结合，均衡艺术课程的管理。在提高课堂教学质量的同时，依靠第二课堂开展课外、校外艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。多年来，学校一直在招收声乐、舞蹈、民乐、管乐、美术、书法等艺术特长生，成立了银杏少女合唱团、舞蹈队、民乐队、行进管乐队、美术、书法等艺术社团，定期由本校艺术教师单独或与外聘专家共同指导训练。
　　
　　【拔尖人才培养】
　　列五中学舞蹈队
　　校舞蹈队以艺术特长生为主，并在校内吸纳选拔爱好舞蹈，有一定舞蹈技能基础的同学加入社团，同步中、高考专业升学辅导训练。贯彻“一身舞者衣，一颗舞蹈心”的教育思想，引领学生深谙“观其舞，知其德”的人生哲理，在塑造形体的同时，更磨练意志，学会齐心协力，培养舞蹈特长，提高学生的身体素质及艺术修养。
　　
　　专业指导：
　　从初中到高中无缝衔接，
　　一路培养到高考。
　　（这是列五中学作为完中的优势）
　　
　　同步推：
　　文化学习、舞蹈专业两不误，
　　“学训结合，以学为主”培养德艺双馨的舞蹈艺术人才。　　
　　多次荣获成都市中小学艺术节比赛一、二等奖
　　多人次参加省、市优秀艺术人才大赛获奖
　　学校作为国家大学生文化素质教育基地、电子科技大学、西南交通大学等多所重点大学的优质艺术特长生培养基地，多名同学通过舞蹈特长生和舞蹈专业的测试被专业艺术院校和全国重点高校录取。
　　
　　【舞蹈传统教育——真正的全民普及】
　　科研普及，全校人民跳锅庄
　　列五中学是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题——非物质文化遗产校园传承研究项目学校，集合学校的办学思路、育人理念和师生对非遗文化传承的情怀，选择了“羌族锅庄在中学艺术教育活动中传承与运用的探索”作为子课题，以“羌族舞蹈特色课间操”为主线，以全校普及与推广作为切入点，既有全员普及，又有精品呈现；既有学科综合，又有课程建设；既有教师主渠道主研，又有学生多角度主研……形成全民跳锅庄的羌族艺术特色，拓展了传统艺术教学，推动了非遗项目的创新发展，推进了学校艺术课程的建设，丰富了学生校园文化生活。
　　
　　课题研究成果：
　　《校园羌韵》校本教材等系列书籍
　　
　　艺术活动月，全民总动员
　　每年的五月是学校的艺术活动月，举行“秀美校园舞蹈比赛”“校园羌韵舞蹈特色课间操比赛”“班级合唱/表演唱比赛”“校园歌手大赛”“戏如人生课本剧表演”等多种以班级为单位的比赛活动，全校师生积极参与，以艺育德、以艺启智，通过多元艺术美的熏陶，鼓励学生张扬个性，全面涵养学生艺术品质，塑造学生美好心灵。
　　
　　“舞蹈进校园”已成为当下中国基础舞蹈教育越来越热的话题，如中国舞蹈家协会主席冯双白先生在“全国中小学舞蹈教育传统校”授牌仪式上提出的希望：“中小学舞蹈教育传统校”称号是对学校舞蹈教育工作的肯定和鼓励，也是一种责任，更是一种嘱托，是全社会给予的嘱托。要将“中小学舞蹈教育传统校”的牌匾，当作一面镜子，时刻提醒我们所肩负的责任。
　　
　　相信成都列五中学能结合自身优势，借助“中小学舞蹈教育传统校”的高端资源平台，发挥舞蹈教育的最大公共效益，在中学舞蹈教育发展之路上开启更美丽的春天！