指导思想全面贯彻党的教育方针，深入推进学校美育工作改革，切实提高学生的审美和人文素养，逐步建立和完善学生艺术素质考核评价机制，促进学校开齐开足上好艺术课程，推动学校艺术教育工作的健康开展，促进学生全面健康可持续发展。

　　适用范围适用于中山市全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生。

　　测评原则

　　（一）科学性。学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

　　（二）严肃性。各级教育行政部门和中小学校要从提高学生审美和人文素养出发，如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案，坚决杜绝弄虚作假的现象，确保工作严肃认真。

　　（三）长期性。各级教育行政部门和中小学校要制订中长期发展规划，坚持常抓不懈，使学生艺术素质测评工作常态化，促进测评工作有序发展。

　　问：要通过艺术素质测评，需要参加校外补习班吗？

　　答：艺术素质测试不是选拔性考试，而是为了推动和促进学校艺术教育更好地开展。只要学校开齐开足上好艺术课程，学生积极参与课程学习和艺术社团活动，并按要求完成课内外练习，掌握基础知识和基本技能，通过艺术素质测评是没有问题的。再加上终结性测评由市艺术素质测评命题小组出题，考试内容将紧扣国家课程标准，为学生应知应会的内容，不会有偏题、难题，考生、家长不用过于担心。

　　不太了解的小伙伴可能会问艺术素质测评是要“考级”吗？

　　具体怎么测？

　　别慌！

　　中小学生艺术素质测评≠艺考一起来看评测内容介绍▼测评内容与评价办法中山市中小学生艺术素质测评以教育部《中小学生艺术素质测评办法》为依据，涵盖基础指标、学业指标、发展指标三大板块，包括课程学习（25分）、课外活动（15分）、基础知识（30分）、基本技能（20分）、校外学习（10分）、艺术特长（加分项10分）等六个方面的内容。

　　1. 基础指标（学习性测评）

　　包括课程学习和课外活动，是指中小学生在校内应参加的艺术（音乐、美术）或校本课程等艺术实践课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现。中小学校应做好学生课堂教学、校外活动的写实记录（视频、音频、图像照片、文字等），事实材料要真实可信、有据可查。

　　2. 学业指标（学科性测评）

　　包括基础知识和基本技能，是指学校教师以国家艺术学科课程标准和校本课程大纲为依据，通过测评了解学生理解和掌握艺术学科（音乐、美术）基础知识的情况以及相关的艺术欣赏和表现能力，了解学生掌握和运用基本技能的情况，其中小学一二年级学业指标测试采用面试或笔试形式，其他学段通过“人机对话”的形式进行测试。

　　3. 发展指标（发展性测评）

　　包括校外学习和艺术特长，通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动、学习优秀的民族民间艺术、欣赏高雅的文艺演出和展览等，不包括学生参加的社会盈利性艺术培训机构或个体培训者所组织的艺术培训）和在学校现场测评（主要指校级艺术展演活动）中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、曲艺、朗诵、绘画、书法等），以及参加镇级以上教育行政部门组织开展的学生艺术比赛（展演）活动获奖等情况，社会艺术考级证书不能作为艺术特长测评的依据。
　　关于艺术素质测评小伙伴们都了解了吗？

　　以科学测评实现向美而育让孩子们全面健康可持续地发展.