金鸡小学四年级学生 曾子珊他们教我们音乐课、美术课和体育。我很开心，因为以前上的音乐课，都是数学老师教的，而美术课都上了语文或者数学。

　　张娟作为支教老师来到金鸡小学，她也是这所学校第一位专职音乐老师。张娟说，乡村艺术教育的薄弱让她感触很深，跟城市相比，差距明显。

　　金鸡小学支教音乐老师 张娟他们是从来没有接触过这些的，甚至包括乐谱他们是完全空白，我说老师有没有教过你们“哆来咪发唆拉西”，没有，就是这样子。所以他们跟城市（孩子）的差距，在这方面差距还是非常大的。

　　金鸡小学是中国城乡艺术教育不平衡的缩影。在条件落后的很多农村学校，美育教育专业性不够，突出反映在美育师资的不足。近年来，不少公益组织开始探索和教育部门合作，每年向欠发达地区派出艺术教育支教老师。张娟说她目前最重要的工作就是对音乐课程进行设计，让学生们尽快熟悉音乐的基本知识。

　　金鸡小学支教音乐老师 张娟作为一个专业的音乐课，一定要去给他们设计这些，我觉得是非常有必要的，他们以前没有没关系，但是现在一定要去接触。

　　金鸡小学支教音乐老师 张娟一边听一遍把你们听到的声音用画笔画出来。

　　看这个它最明显的特征是什么？小鸟。小鸟！你看马上就猜出。

　　金鸡小学校长谢永红说，艺术教育对于山区孩子来说很重要，不仅是美育上的熏陶，更能为孩子们提供情感的陪伴。

　　金鸡小学校长 谢永红艺术教育对我们这些山区的孩子来说，提供了很好情感的陪伴，因为由于家长们经常在外去打工，他们缺少陪伴，使孩子们有了很多失落感。有了艺术的陪伴呢，能够让孩子们健康快乐地成长。