4月2日是第十四个世界孤独症关爱日。是日，由广州市残疾人联合会主办、广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）承办的“与爱童行·星艺飞扬”2021年世界孤独症关爱日活动在康纳学校如期举行。

　　4月2日也被称为“世界提高孤独症意识日”，是联合国大会为提高公众对孤独症的了解，促进孤独症个体及其家庭向前发展而设立的国际纪念日。每年这一天，国内不同地区都会根据实际情况开展纪念日活动，向公众宣传孤独症知识，消除公众对孤独症的误解，提高公众对孤独症群体及其家庭的接纳程度，营造更友好、悦纳的社会氛围。

　　活动为孤独症儿童青少年搭建了才艺展示的平台。活动中，孤独症儿童青少年通过音乐才艺舞台表演展示孤独症人士的“另一面”，以加深大众对孤独症人士的认识，消除误解。活动以美术作品展为媒介，展出86幅学生作品，以画明志，以画会友，建立起孤独症人士与大众沟通的桥梁，让大众了解更多，尊重更多，体谅更多，帮助更多。

　　广州市残联三级调研员彭幼农表示，关爱日活动结合广府、岭南传统文化，让人印象深刻。康纳学校举办关爱日活动，向全社会宣导孤独症知识，展示和推广孤独症学生的美术作品，非常有必要。孤独症学生通过艺术传递他们的心声，是向社会发出自己的声音和传递正能量的渠道，也是沟通融合的重要方式之一，让社会更全面地认识孤独症学生。

　　据介绍，孤独症是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。孤独症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

　　2020年美国疾病控制与预防中心（CDC）报告显示，美国儿童孤独症患病率上升至1/54。同年，复旦大学附属儿科医院王艺教授的研究论文显示，我国6-12岁学龄儿童ASD（孤独症谱系障碍）的患病率是0.7%（1/143）。

　　目前，孤独症患病人数逐年攀升，由罕见病转变为多发症，成为一个世界性难题。但政策法律、社会保障、教育资源、技术支持、就业帮扶、安置体系等却供给不足，不能满足庞大的群体需求。家长集体焦虑，四处碰壁，不得其法。这与孤独症群体长期被社会边缘化、缺乏重视有直接关系。

　　广州市康纳学校作为全国首家为专门0-16岁孤独症谱系障碍儿童提供康复教育的公办学校和研究机构，自2008年第一个世界孤独症关爱日起便致力于宣传孤独症知识、倡导公众接纳、关心孤独症群体，倡议发展孤独症儿童融合教育、职业教育，关注孤独症儿童的全生涯发展。

　　据介绍，在过去年的十多年间，康纳团队一直在努力探索适合孤独症谱系障碍儿童的康复教育模式和课程体系。团队坚持科研赋能、专业育人。

　　在学校“有爱就有希望，激发每一个生命，培养有生命品质的普通人”的育人理念下，把培养一批“会生活、能自立、爱学习、懂审美、有弹性”的学生作为具体的育人目标，并在2016版培智学校义务教育课程标准的指引下，逐步建立和完善孤独症康复教育课程体系。

　　目前，康纳学校已经形成了满足其生理、心理和社会发展需求的“一般性课程”，包括语文、数学、生活语文、生活数学、生活适应、唱游与律动、运动与保健、绘画与手工等课程；满足康复教育需求，改善孤独症核心症状，弥补其发展短板的“特需课程”，包括社交沟通、感觉统合、个人工作、休闲活动、社会情绪课程等；以及旨在挖掘其发展潜能的“拓展性课程”，包括音乐、美术、体育潜能开发和职前训练课程等。其中社交沟通、音体美潜能开发、社会情绪以及职前训练等为该校一直在不断完善的特色课程。

　　据介绍，此次孤独症关爱日活动以孤独症儿童、青少年的才艺展示为落脚点，是学校站在“十四五”这个新的历史起点上，立足孤独症群体需求，扩大公众对孤独症群体的感知度、引起社会重视孤独症群体的举措，希望其能成为影响孤独症行业发展的“头发”，牵之动全身。