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唱响田埂上的音乐梦想

编辑:csm351
2021-11-08来源:南方都市报
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  音乐的力量可以改变一个人的生命轨迹,但在乡村地区,乡村儿童的音乐教育仍较为薄弱,为了让更多孩子有更好的条件学习音乐,帮助他们开启探索音乐梦想的大门,2019年起,南方都市报携手华联发展集团,发起“乡村留唱音乐教室援建公益计划”,将优质的音乐教育输入到全国乡村学校,更好地助力乡村振兴。
  目前“乡村留唱音乐教室援建公益计划”已在5所乡村学校援建了5间留唱音乐教室。11月5日,“乡村留唱音乐教室公益援建公益计划”第六站将来到广东省河源市紫金县升平小学。第六间乡村留唱音乐教室即将启用,本次主办方到升平小学组建了紫金县升平小学留唱团,并为孩子们拍摄了原创歌曲《我们都是星星》音乐MV,听孩子们唱响田埂上的歌。
  组建乡村学校留唱团,唱响田埂上的歌
  今年,“乡村留唱音乐教室援建公益计划”大家庭迎来“新成员”。10月,第五间乡村留唱音乐教室落户银川市兴庆区月牙湖教育集团二中分校;11月5日,第六间乡村留唱音乐教室也将在广东省河源市紫金县升平小学揭牌启用。
  第六间乡村留唱音乐教室即将启用,这次又有哪些别致的“迎新”方式?10月中旬,主办方走进升平小学选拔学校留唱团成员,并对成员们进行音乐教学,拍摄音乐MV《我们都是星星》。
  “星星都挂在树上,一颗颗眨眼睛,月光轻轻敲开了窗,载着梦和我飞行……”经过为期一周的培训,升平小学留唱团的孩子们用心演绎着歌曲《我们都是星星》。
  “乡村孩子们就像是夜空中的星星。他们静静地待在夜空中,一闪一闪地眨着天真的眼睛,等待着被看见被发现。”《我们都是星星》的歌曲创作者陈奕帆介绍,月光是代指南都和社会各界的公益力量,“月光”拨开云雾,敲开了“星星”的窗,带他们飞翔在夜空中,给他们一个绽放光明、实现梦想的机会,也就有了歌词中“等到月儿照亮我,一颗一颗放光明,我们追寻着梦前行”的描述。
  “我超喜欢唱歌,唱歌让我很放松”,升平小学六年级学生叶绿分享,六年级平时不怎么上音乐课,这次合唱团的组建,她学到了新的歌曲还学到了一些音乐知识。
  “之前没有这么多人一起唱歌的体验,大家一起唱歌的时候,都是很快乐的”,叶慧婷同学也在排练中分享了参与学校留唱团的感受。
  为何要提前组建乡村学校合唱团?主办方介绍,提前到校组建学校留唱团,给孩子们进行培训,一方面希望在音乐教室启用后,学校和孩子们能更快地通过乡村留唱音乐教室衔接后续开展的音乐课程;另一方面希望在音乐教室启用当天,为孩子们提供一个舞台,让他们去参与、感受音乐魅力,享受属于他们演出。
  200余件乐器已抵达学校,华联发展集团还将赠予爱心大礼包
  本次,河源市紫金县升平小学收到了“乡村留唱音乐教室援建公益计划”的发起单位南方都市报和华联发展集团捐赠的200件乐器和300多本音乐书籍。本次乡村留唱音乐教室援建,华联发展集团除了结合升平小学实际情况,对乡村留唱音乐教室进行音响、教学电脑等设备采购;还结合河源当地实际情况援建音乐器材,赠送了如电子钢琴、口风琴、拇指琴、尤克里里等乐器。
  同时,华联发展集团还将再携“爱心大礼包”送给学校。“爱心大礼包”将包含儿童乐园设施、笔记本电脑、点歌机、教学一体机、地垫等教育教学所需。华联发展集团希望这些物资除了能解决学校教学需要外,还能给孩子们带去成长的欢乐,插上梦想的翅膀,筑梦孩子们的美好未来。
  本次河源市紫金县升平小学还收到了通过微心愿征集,由社会爱心企业和人士捐赠的音乐器材。
  星海音乐学院学生给孩子们上第一堂节奏律动课
  星海音乐学院音乐教育学院钢琴教育系主任、副教授任筱敏表示,星海音乐学院克服了师资力量紧张、教学工作任务繁重等因素的影响,在较短时间内敲定了教育的方向以及志愿师生、授课形式及方式方法,希望能把爱心音乐教育实践基地,办得具有一定规模和特色,并成为当地具有广泛借鉴意义和影响力的音乐教育基地,助力乡村音乐教育发展。
  高校的教育资源如何针对当下乡村音乐教育现状实现精准支持?在星海音乐学院音乐教育学院音乐教育系主任黄沙玫看来,高校对于乡村音乐教育的支持可以分为短期、中期和长期几个阶段。“短期来看,在乡村的师资力量缺乏的情况下,我们可以通过音乐教育学院优秀学子进行线上教学;更进一步的话,可以搭配被帮扶学校的老师进行教学,双方辅助教学的过程中帮助当地教师成长为较为专业的音乐教师。从长期发展来看,甚至可以发掘当地音乐方面天赋较强的孩子,培养他们的音乐才能,最终这一批人成长为音乐老师,可以回到当地参与音乐教育工作。”
  黄沙玫介绍,本次建立的音乐教育实践基地以线上乐理专业音乐培训为主,对于孩子们开展的乐理教学,不仅要让他们认识音乐的概念,“我们还会设计很多音乐活动,让学生去体验音乐,让他们把音乐跟生活结合起来。”
  黄沙玫还提到,希望通过课程开展,让学生能够初步感受音乐不同的节奏、旋律,“希望通过18周的教学,能让学生具有独立读谱和基础的创编能力,让音乐在他们的生活中出现的频率多一点,能够享受音乐”。
  11月5日启动仪式当天,还将由星海音乐学院学生周菲给孩子们上乡村留唱音乐教室第一堂节奏律动课,该课程设置上尽可能少用到音乐设备,通过唱歌、身体律动、音乐游戏等进行教学,让孩子们能够解放天性,在玩中学,感受音乐之美。
  进行较为系统的乐器教学线上培训
  今年南都还联动深圳市乐器行业协会,将对乡村儿童进行乐器教学与较为系统的乐器教学线上培训。让“每个家庭至少拥有一件乐器,每个孩子至少学会一门乐器”是深圳乐器行业协会的理念,这与“乡村留唱音乐教室公益计划”的宗旨不谋而合。今年,“乡村留唱音乐教室公益计划”启动后,深圳乐器行业协会积极发动会员单位参与其中,成员单位捐助的乐器也陆续送至各乡村留唱音乐教室。同时,深圳市乐器行业协会对乡村学校的援助,也从最初的纯物质捐赠升级为课程输出。
  深圳乐器行业协会会长袁雁介绍,乡村音乐教育还面临很多困境,仅有乐器还不够,后续会提供各种乐器的视频教学课程包,专业音乐老师开展互联网远程教学,让孩子们能够在音乐启蒙阶段接触到专业的乐理知识和音乐素养熏陶。“协会将与南都一起,对有条件的乡村音乐教室,由协会会长、理事带着音乐专业的老师去送课,和孩子们面对面教学。”
  聚焦
  携手高校和社会团体,输出专业优质的音乐课程
  为了赋予乡村留唱音乐教室更专业全面的音乐教学功能,今年南都联动星海音乐学院建立音乐教育实践基地,进行线上乐理专业音乐培训,为学校提供音乐教育资源的帮助。

 

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