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邓老师的灵动音乐课堂 一节课让你学会写说唱

编辑:csm351
2021-09-09来源:上游新闻
  个人简历:邓君彦,重庆市第八中学校音乐老师。重庆市级骨干教师,重庆市音乐教育专委会理事,重庆市音乐协会会员。在重庆市级赛课、艺术展演、专业技能大赛中获一等奖。多次获得市级优秀指导教师奖。
  获得德国第八届勃拉姆斯歌唱大赛金奖(民族组)。参演《石工号子》获“第十届中国艺术节群星奖(音乐类)”。重庆市渝北区音乐教师声乐比赛一等奖第一名。获得重庆市宣传部主办的第九届乡村文艺汇演二等奖。参与多家电视台和广播电台的节目录制。个人慕课《一起来健“声”》在中宣部“学习强国APP”上线。
  邓君彦面向高中生开设的《电脑音乐创作》很受同学们喜欢,在选课时候明显有些“供不应求”,部分同学只能要通过“摇号”碰碰运气,看能否选上。
  一门类似作曲的课程,印象中是相对枯燥的,为何能让学生们有如此高的热情呢?让我们一探究竟。
  一节课让学生写出自己的说唱歌词
  这天下午,随着上课铃声的响起,学生们精神饱满,静候着新学期的音乐课。
  邓君彦走进教室,开场的方式就有些特别,他播放着一段音乐,问了句“准备好了吗?”就迎合这节奏开始了说唱:
  “我喊上课你别笑,
  这种课堂不会让你煎熬,
  内容不多不少刚刚好,
  有人怀疑自己的基础薄弱到爆,
  很有可能上着上着你就跟不上道。
  坐在下面的你,相信你自己,
  我等你一起,
  你慢点没关系,
  永不止步的学习,
  你会变得很无敌,
  So,Let’s study。”
  同学们在这明快的节奏中被彻底点燃了。邓君彦告诉同学们,这就是本节课要学习的内容,并保证每位同学下课时候会写出自己的说唱片段。大家虽然有些半信半疑,但热情没有丝毫的降低。
  邓君彦出示了很多生活中的词语,让大家边读边熟悉,同时用专业的节奏符号记录下来,第一遍下来,大家已经掌握了不少节奏。在讲解切分节奏时,邓君彦让大家模仿东北话——“必须的”,所有人都笑得前俯后仰。
  通过具体知识的讲解,大家都写出了自己的说唱歌词。然后邓君彦出示了一个音乐软件,让同学们调整基础的节奏和鼓点。陆陆续续,同学们开始分享起自己的作品……
  这节课上,邓君彦又唱又演,边讲解边和学生探讨。下课后,问到邓君彦上课能得心应手的秘诀是什么时,邓君彦说,就是他教学师父教给他的秘诀,“准备一节课,除了‘备内容’,更要‘备学生’”。
  备学生不是无原则去迎合学生,是充分了解学生的知识结构、认知基础、兴趣方向,针对性调整教学方式,实现有策略且高效的教学。
  邓君彦说,“不得不承认,每一代人有他们钟爱的旋律、节奏,这是时代赋予他们的符号。面对这些学生,首先了解他们所热爱的音乐风格,我就拿到一把打开他们心扉的钥匙,用他们熟悉且认同的方式交流,以点带面,这样教学活动才会更顺畅。”
  让音乐给予学生创造美的能力
  邓君彦的教师梦萌芽于他的高中时期,“那时,我和许多高中生一样,对于未来充满了迷茫,就是喜欢唱歌,多亏了我的音乐老师,在人生的迷雾中为我指引人生的方向。”
  邓君彦说,那个时候,知道自己可以把爱好变成将来从事的一项事业,别提有多高兴。之后,音乐老师带着他拜访名师。这个过程中,遇到了真正改变他一生命运的专业老师,在这位专业老师无私的帮助下,让原本迷茫,不自信的他顺利考上了华中师大。一路走来,其实最感恩的就是这些帮助过他的老师们。大学毕业以后,最终如愿也成为了一名光荣的人民教师。
  音乐是无法言语的内心感受,却可以予人美感和力量。从教的第一天开始,邓君彦就在思忖:教音乐能给予学生什么,音乐课的价值又在哪儿?结合自己的日常教学和生活,邓君彦很快找到了答案:意在增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力。
  在教学的闲暇时间,邓君彦把对音乐的热情抛洒到了舞台上。他先后在香港、北京、山东、南京、内蒙古和重庆市内大小演出百余场。2013年,邓君彦参演的重庆非物质文化遗产——川江号子系列作品,代表中国地区一举获得德国勃拉姆斯歌唱大赛金奖和最佳民族特色单项奖(本届唯一特别奖项)两项殊荣;其后在北京音乐厅和解放军歌剧院主演原创交响音诗《川江颂》;再到后来参加十届中国艺术节获群星奖。
  “这些表演的经历,首先是开阔了自己的专业眼界,对自己也有了更高的要求。在舞台上大量的音乐实践,也大大丰富了我的音乐教学。”
  问到最大教育梦想是什么?邓君彦说,“希望能不断学习,不断提升自我,带领学生们一起去体验音乐之美、音乐之乐、音乐之福。”
 

 



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