老林说:“音乐无法作假,几乎所有艺术都无法作假。”
当音乐被功利绑架时,音乐就失去了撼动人心的作用。
当音乐成为一种固定程式时,音乐就失去了情感共鸣的作用。
当音乐只剩下技术的骨架时,音乐就失去了灵魂交流的作用。
当学生已成为老师的私有财产时,音乐就失去了催化孩子成长的作用。
当为了某种目的而学习音乐时,音乐其实已经游离出了人的心灵世界!
音乐无法作假,几乎所有艺术都无法作假。因为,一切艺术的本质都是心灵世界的反映。所以,我们对一切艺术的最高评价都是以“返璞归真”、“天然纯粹”来定义。
可见,真,是一切艺术的前提,也是终极的标准。
然而,在我们充满着教育功利的中国现实语境里,学生的艺术学习早已被标签化,被功利化,被程序化。也就是说,从一开始就埋下“做”的种子,这种“做”不一定完全是假,但是,它是“假”的因子,是偏离了“真切感受”的航道。
当艺术失去了“真切感受”,那么,一切艺术的美,只能是一种标签化的解释,而不是美的感受,继而在感受基础上的心灵震感,也就失去了美对于人心灵的“化学作用”。
所以,音乐教育,包括一切艺术教育,本质是基于人的情感的最真切感受的教育,是基于人对于一切美好的敬仰的教育。
而一切艺术的技能教学,目的都是为了让学生通过技能的学习而更深切地体会、感受、理解艺术对美的表达方式与内涵,是为了让学生学习艺术表达美的方式方法,学习创造美的方式方法。
真正的音乐教育
是关于人的教育
美,关乎于每一个生命的自觉意识;
美,关乎于每一个生命成长中的价值养成;
美,关乎于每一个生命在现实生活中的道德自律;
因此,美的教育根本是关于人的教育。
如果我们缺乏对美的敬仰,缺乏对人性的敬畏,那么,我们又何以去培育一个生命的未来价值!
所以,真正的音乐教育,应该是学生生命美感的培养者,是人性美感的引航者,是学生创造美的辅助者。唯有如此,才是真正的艺术教育,才是真正的人的教育。
作者:谷米P&O音乐教育创始人 林海标
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