教学生学习图画，在于使他们精密地观察物象，辨认形象的美和丑，和谐和凌乱，并且能够把所见所感的约略地记录下来。教学生学习音乐，在于使他们能用声音表出感情和意志，尤其当合奏合唱的时候，个体融和在群体之中，可以收到人格扩大的效果。这些看法似乎不怎么重要，其实非常重要，好像没有什么实益，其实有广大的实益。如果学生既能了解又能实践，就个人说，就将终身受用不尽，就社会说，就是进入美善的一个重要因素。这是最浅近的常识，主持教育的人不应该不知道。而现状却是大多数人看轻艺术学科，认为可有可无，我不能不抗议……艺术教学若不改革，教育即使进步到理想的境界,总之还缺少一角，算不得完整。——《改革艺术教育》，载《叶圣陶集》第11卷，第181-182页。
萤火虫新语
主持：朱永新
针对社会上普遍不重视艺术教育的问题，叶圣陶先生也是反复呼吁，他认为，艺术教育的目的其实不是培养艺术家，而是培养艺术思维与艺术创造能力，培养合作精神与沟通能力。如教学生学习美术，不是简单为了培养画家，而是让学生学会“精密地观察物象，辨认形象的美和丑，和谐和凌乱，并且能够把所见所感约略地记录下来”。教学生学习音乐，也不是为了培养音乐家，而在于使学生“能用声音表出感情和意志，尤其当合奏合唱的时候，个体融和在群体之中，可以收到人格扩大的效果”。所以，艺术教育其实是无用之大用，那些看不起艺术教育，把艺术教育弄得可有可无的人，是最不懂得艺术教育的意义的，因此也是最不懂得教育本身的意义的。
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