我是一名大学的音乐老师，同时，我也是一位小琴童的的妈妈，我的女儿名叫丫丫。今天我来和大家分享一些自身经验以及丫丫学琴之路的蜕变史。

　　我的学琴经历我本人从5岁开始学琴，大家都知道5岁的孩子心智都还没有成熟，更别说能理解乐曲、表达乐曲的情感了。

　　那时候学琴可不如现在的条件好，我的钢琴启蒙老师虽然有着多年的教学经验，但是在授课时灌输枯燥乏味的理论知识难免让幼小的我产生疑惑。

　　比如我老师总说：“这里加强，弹得力度要加大；那里渐快，节奏要慢慢地变快；这是一首悲伤的曲子，不能这么高兴地弹。”而当时的我只是一头雾水，根本搞不清楚老师的意图。

　　后来，刚上高一的我被钢琴老师突然问道：“你知道你弹得这个曲子在表达什么意思吗？”

　　这一句话直接问懵我了，我支支吾吾地嘣不出几个字。老师看我这样就明白了，让我回去找音乐家的生平资料，创作乐曲时的背景环境，都了解清楚再来学习弹奏乐曲。

　　通过老师这一点拨，我在钢琴上停滞不前的步伐终于上了一个台阶。当然最终我也考到了自己心仪的音乐学院。

　　上大学后，专业老师还是反复强调要我去了解作曲家的生平，要去了解他们创作乐曲的背景，要了解他们经历了怎样的生活，要了解他们受谁启发……其实，只有你真正地融入到音乐家的生活中，你才能带着音乐家的思想情感，弹出感情最细腻、最能感染别人的乐曲。

　　记得大学期间，有一次上大师课时，大师评价国内的古典音乐说：“在中国，一大群音乐生们让我看到中国学生的技术性能力是毋庸置疑的，可是情感这方面，没有几个能很细腻地表达出来。”

　　这句话我一直记到现在。深知情感表达对乐曲很重要的我也同样想把女儿丫丫培养成一位能弹出动人音乐的小琴童。

　　丫丫的学琴经历在丫丫4岁时，我发现她每次听到音乐都会跟随着律动，于是，我的心里萌生了一个让她学钢琴的念头……在我的日夜陪伴和督促下，丫丫也算是小有成果，可是我突然发现了一个严重的问题。

　　丫丫弹钢琴没有感情！

　　因为要训练节奏，所以每个延长音的后面都要读着节拍，每次听她练琴时总是像机器人一样喊着Do 2 3 4，Re 2 3 4，Mi 2 3 4。

　　我不由得想起我的小时候，妈妈看见我这样觉得我练琴很不情愿，气都不打一处来，可是小时候的我根本不懂什么叫抒发感情啊。

　　突然，我想到上学期间老师反复对我强调的一个问题：要去了解音乐家的生平，你才能表达出这首曲子的情感。

　　那么枯燥无聊的历史介绍和乐曲知识，我说了她能听懂吗？我抱着这样的疑惑，开始疯狂的在网络上寻找适合孩子看的音乐家故事音频或视频。

　　无奈好多视频都是国外的，没有中文配音，而且趣味性也并不高，更不会结合乐曲来讲。

　　有一天我正在跟朋友唠着家长里短、诉着苦，她无奈地摇了摇头说：“谁家不是这样呐？但是有个东西能帮助你解决这个困惑。”

　　我顿时眼中放光，马上拿过来朋友的手机，原来这是一个讲述音乐家故事的音乐小课堂。

　　（扫码可以进入课程试听）

　　我试听了一节课，课程里主要是通过一些生动有趣的话语讲音乐家的故事，而且还有情景对话，就像是一个个小型童话故事一样。更主要的是，还能结合着曲子来讲，能让孩子更直接地了解曲目含义。

　　这不正符合每天吵着闹着要看动画片的丫丫吗？但是，相比之下，这套课程的优点远大于动画片。

　　首先，这个课程可以给丫丫介绍音乐家的故事；其次，这是一个音频课程，在保护丫丫眼睛的同时，还能锻炼丫丫的创造力和想象力。

　　我毫不犹豫地给丫丫买了这一套课程，我习惯每晚在哄丫丫睡觉的时候听。

　　记得印象很深的一次：我和丫丫还有丫丫爸躺在床上，听着门德尔松的故事。孩子突然对我说，妈妈，我也跟着你去参加过别的叔叔阿姨的婚礼，听过好多次《婚礼进行曲》，原来门德尔松是这么浪漫的一个人啊，可是妈妈你和爸爸怎么没有婚礼呢？

　　丫丫的这个问题真是惹得我和她的爸爸哭笑不得，觉得丫丫童言无忌的同时，也突然感觉到丫丫好像越来越喜欢音乐，越来越能感受音乐的情感了。

　　每天晚上，随着音乐课堂最后的音乐赏析部分，丫丫也会跟着音乐慢慢地入睡，这算是帮了我和丫丫的爸爸解决了另一个大问题吧。

　　现在，丫丫总是练完钢琴拉着我给我讲音乐家的故事。

　　这套课程帮助了丫丫，现在我想把这套课程分享给你们，希望你们的小琴童也能弹出让你备受感染的曲子，课程的名字叫《听哆识广--专给孩子们听的音乐家故事》。原价199元，我为大家申请了团购价99元。（长按下方图中右上角的二维码进行识别就可以进行了解和购买）

　　如今孩子已经把这套故事听的倒背如流，也培养了一个好习惯，那就是弹一首作品前，主动先去查作曲家的资料。她总开心地跟我说，她穿越回了几百年前，和音乐家们对话，是他们告诉她应该这样弹的！我哈哈大笑，心里充满欣慰。

　　孩子学琴就是个升级打怪的过程，遇到困难战胜困难，帮助孩子越来越有信心，我想这才是我让孩子学琴的初心吧！