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“双减”劫后,艺术素质教育面临的机遇和挑战

编辑:csm351
2021-08-25来源:qq.com
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  艺术素质机构前所未有的竞争!
  随着“双减”政策落地,市场加速洗牌,教培行业的规范发展势在必行。新政策必然会带来一些新的机遇与发展,对于大型的K12机构而言,主动转型做素质教育或成人教育,中小型机构也在积极寻求新的可能性,试图继续生存。
  “双减”政策指出,“鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动,供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,由教育部门负责组织遴选,供学校选择使用。”那么,“双减”劫外的文化艺术、体育类素质教育培训,是否幸免于难?今后如何发展?
  学科类教育机构纷纷向素质教育类转型,部分素质教育机构开始“瑟瑟发抖”。新东方、学而思、作业帮等大型K12类机构自八月开始陆续裁员,以应对成本压力,学而思正在考虑转型美术,而猿辅导可能要转型音乐。大的机构通过裁员、转型这样的手段仍可以继续生存,但素质教育市场本身就是小赛道,许多素质教育机构的运营者叫苦连天“各大机构扎堆进入一个领域,竞争越来越激烈,利润会越来越低”,一下子涌进来这么多竞争对手,生存压力更大了。尤其是大机构财大气粗,中小机构的老师很容易被涌进来的新对手挖走,虽然“双减”并没有针对素质教育,但仍受到了较大波及。
  挑战背后的机遇,艺术素质教育的春天来临了吗?
  随着时代的发展和人们观念的进步,教育投资的方向也发生了变化,现在家庭收入比过去有了较大幅度增长,家长对于体育、艺术的育人作用和孩子德智体美劳全面发展的认识更加深入,更多的家长更愿意为了孩子的兴趣买单。艺术素质教育类会就此风生水起,走向春天吗?
  “如何开发出既符合《意见》新要求又满足孩子多样化教育需求的产品,需要积极思考、探索。”江苏佳一教育科技股份有限公司董事长王晓兵表示。许多机构都开始向体育、美术、音乐、科技方向探索,遵循教育规律和青少年成长规律,落实立德树人根本任务,以特长生为目标人群开设新的课程。
  对于体育类教育机构而言,清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉认为,“双减”政策出台后体育培训行业会继续保持普遍上升的发展态势。体育在中考中权重的增加和体育进高考的政策预期会刺激家长更加重视孩子对体育运动的参与。像足球、篮球、游泳、网球、羽毛球、跆拳道等大众化项目的培训需求会处于长期旺盛的状态。而对于一些高收入的家长人群来说,冰雪、高尔夫、击剑、马术、帆船、赛车等项目也会受到一些推动。各种棋类具备益智属性的项目会受到注重学习成绩的家长关注,也会有很大的发展空间。
  对于音乐类而言,国图艺术中心培训部负责人芮义蓉表示明显感觉到今年暑期到国图艺术中心咨询、报名的人数增加了,以往他们有意识衔接学校音乐课、声乐课等,长年开设音乐基础课、声乐课,如今在新一轮教学改革的契机下,优势更突出了,音乐基础课的报名人数尤其踊跃。
  当非刚需转变为关注焦点时,艺术素质机构的从业者们,你们的机会来了!
  想要成为一家成功的、专业的教培机构,必须拥有精准的市场定位、强大的课程体系、专业的制度管理、优秀的运营系统。
  社会需求在前文已经说的足够多了,市场能不能把握住就看各位的本事了。素质教育对比K12来说最大的困难就是教研水平,K12拥有一整套完善的教研体系,而艺术素质教育类不具备这种天然属性,这就需要从业者长期持续地努力,与老师、老师与学生之间建立联系。管理制度和运营系统需要统一来讲。规模化经营管理是将数字化覆盖在行政、财务、人事、教研等方方面面,数字化运营能够高效地管理团队,打通整个机构的系统。好的运营体系能够真正打响机构的品牌,最简单的例子就是假如机构换了老师,生源依然不会减少,学生和家长依然是认可你的教学体系和服务。这些学生家长以及能够他们辐射到的其他潜在用户,就是你的私域流量,是机构可以反复触达、交流、获取反馈、形成转化甚至流量裂变的人群。
  目前很多素质教育机构更多的还是依靠的还是类似K12那种的刚需思维以及结果导向的思维,还没有学会利用个人品牌开发私域流量。同时在客户体验度还是更多体现在所谓专业层面,这就造成了艺术素质教育存在外行人听不懂内行话的尴尬境地。因此如何让你的专业可以被更多人更容易的理解、如何让你的教学过程有更好的体验度是摆在从业者面前的关键任务。
  当然也有很多人在担忧“双减”政策的下一步就是整治艺术素质教育领域,先不说这种说法有没有足够的事实依据,单单从艺术人员就业的角度来说也不存在这种可能。何况偏向于口碑化和区域化的特征也很难让艺术教育机构成为一个主流市场,以新师道研习社一直以来的看法,素质教育尤其是艺术培训是真正符合实现区域领先的商业路径,其整个市场在未来一段时间内都是处于分散和区域化的特征,这也是为什么迄今为止也没有出现全国性的艺术素质类培训品牌的根本原因。
  机遇和挑战并存的教培新时代的到来,对于从业者的个人能力提出了更高的诉求。被压减的学科类补习的诉求自然不会直接转移到艺术素质教育领域,校内美育教育课时的增加甚至还在持续挤压校外艺术素质培训的生存空间,那问题来了,你的机构的竞争优势到底在哪里呢?





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