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“双减”之下艺术类培训受青睐 减“负”增“能”仍需多方合力

编辑:csm351
2021-10-16来源:中国产经新闻
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  近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。旨在通过“双减”,让学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出及家长相应精力负担在1年内能有效减轻、3年内成效显著,最终实现人民群众教育满意度明显提升。
  “双减”政策落地以来,学科类校外培训全面压减,为综合素质教育腾出更多的时间精力和市场空间,也带动众多家长和学生对艺术类培训的需求大幅提升。从绘画、声乐、主持,再到舞蹈、编程,孩子们在闲暇之余尽情展现艺术天分,已经成为一种新的风尚。
  专家表示,“双减”之后,国内对艺术培育的重视程度达到前所未有的高度,相关行业市场将迎来发展机遇。但与此同时,学生艺术素养和审美品位的提升是一个循序渐进的过程,推进多元素质教育、鼓励学生个性化发展需要家庭、学校和社会共同协作,只有探索出减“负”增“能”的新思路,才能使艺术真正成为陪伴孩子终身发展的兴趣爱好,而非下一个压在学生和家庭身上的教育“负担”。
  “双减”成效初显
  艺术教育成新热点
  近年来,义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重。其中,线下线上教育培训类公司在资本的裹挟中狂飙突进,大范围、过度的校外学科类培训在增加学生负担上推波助澜,导致“校内减负、校外增负”的乱象频仍,不仅对正常教学秩序形成干扰,也明显加重了家长的经济负担。
  而所谓“双减”政策,校内减的是作业负担,在校外减的则是培训负担。记者走访发现,在严格监管政策背景下,行业乱象迎来重拳整饬,往年热闹非凡的学科类培训机构开始大幅降温。同时,不少家庭也将补课重点向素质拓展类培训不断转移,纷纷选择让孩子利用课余时间锻炼身体素质、培养兴趣爱好。
  市民郝女士的儿子刚上小学五年级,以往周末有一天半的时间奔波在各个培训机构之间,时间久了往往令人疲惫不堪。“要说成绩有多大提高也不见得,主要眼看着周围孩子都在补课,做父母的难免感到焦虑。”郝女士表示,“双减”政策实施后,学生没有课业负担,除了完成老师布置的学习任务外,其余时间我们就都交给孩子自己去发掘天赋与兴趣,像画画、打篮球,全是他喜欢的。
  “今年很多学科培训都不能上了,她的同学们都去参加了兴趣培训班,所以当女儿主动提出想学门特长时,我们便同意了。”暑假期间,童童的父亲李先生为她报了舞蹈班。在李先生看来,学习舞蹈可以让孩子体态气质、柔韧性、协调性等各方面素质得到增强。而且通过长时间艺术熏陶,还能够培养外向的性格和提高审美的能力。李先生说,“双减”后,不仅节约了家庭经济开支,童童也有更多时间锻炼身体,总体来看,父母和孩子双方的压力都减轻不少。
  有业内人士表示,站在学生和孩子的角度,课外时间拉长,更有助于让孩子们去发掘自己的天赋与兴趣。今年8月以来,通过各种途径来咨询的家长比去年更多了,校区招生数量较去年同期相比上涨了30%左右,特别是今年秋招,以前很多孩子周末都去补文化课,现在周末空出来了,就被家长送来学艺术,明显感受到了“双减”带来的一波红利。
  保持客观理性
  兴趣选择不宜盲目跟风
  以美育人、以美化人、以美培元,让艺术启迪大脑,让美育浸润心灵。随着这几年家长对素质教育的重视程度不断提升,非学科类培训行业受关注度一直呈逐年上升的趋势。此次“双减”政策的出台,不仅使学生的空闲时间增多,因学科类培训而释放出的家庭资金也转投到了艺术方向,尤其是小学启蒙阶段,越来越多的家长希望能培养孩子一门或多门艺术特长。
  与此同时,快速增加的市场需求吸引了不少看好艺术培训行业的资本入场,越来越多的“玩家”步入了素质类培训的新赛道,各种非学科类的培训班如雨后春笋般涌现。
  数据显示,我国目前有37万家艺术类培训相关企业、66万家体育运动类培训相关企业。“双减”政策发布以来,以上两类培训相关企业新增了3.3万余家,较去年同期相比增长99%。此外,K12教育的头部机构也开始谋求转型,积极探索拓展素质教育领域,相继推出一系列涵盖戏剧、演讲、美育、书法、益智、棋道等新产品。
  但上述现象也引发社会的普遍担忧,如果说过去学科类培训往往借由家长功利化的需求驱动,可随着供给端数量不断攀升,各机构扎堆涌入,倘若大家都来比拼个人才艺,那么艺术类培训会不会再次激发家长的普遍焦虑,成为“鸡娃”、“内卷”的新领域,甚或演变为学生和家庭的新负担?
  据记者了解,虽然很多家长认为,开发孩子们对某一项的兴趣或者爱好,培养艺术特长有助于孩子的全面成长。但也有部分家长坦言,现在周围孩子都在报兴趣班,如果没有一技之长,总感觉被别人落下了一截。又或认为以后可以从艺术学科上寻求突围,达到曲线求学的目的。另一方面,充实孩子的周末时间,也是不少家长选择报班的理由,与周末沉迷手机、电脑相比,孩子出门上兴趣班也似乎更能让父母感到安心。
  对此,作为一名从业十多年的艺术教育工作者,喜朵芭蕾艺术中心负责人邢悦表示,每个家庭的环境不同,家长的意识也不相同,他们为孩子选择艺术培训的出发点也不相同,但有一点毫无疑问的是,无论选择哪种艺术门类,充分尊重孩子的个人意愿是最重要的。邢悦建议,家长和孩子做选择时一定要客观理性。
  邢悦也从芭蕾舞领域给出了自己的具体分析,她认为艺术培训的持续性很重要,所以在选择时要充分考虑孩子能不能坚持,毕竟相较学科类培训,坐着学习3个小时和跳舞3个小时,对于孩子的体验是完全不一样的,需要强大的兴趣做支撑,才能“快乐”地学习艺术,多从艺术中汲取养分,避免艺术教育成为下一个教育“负担”。
  选择更加多元
  三位一体协同育人
  日前,教育部发布通知,在秋季开学后,将在义务教育阶段全面推行“5+2”这一新举措。通过构建“作业辅导答疑+兴趣特长培养”课后服务基本模式,为学困生提供学习辅导服务,为学有余力学生拓展学习空间,并开展兴趣小组及社团活动,为学生提供文艺、体育、劳动、阅读方面的兴趣提供支持。
  9月26日,教育部发布《关于推广学校落实“双减”典型案例的通知》,对教育部组织遴选的10个学校落实“双减”的典型案例进行推广。
  关于课后服务方面,北京西城区推行“菜单式”课后服务,整合12家区属少年宫、科技馆等校外资源,首批开设了200多个课后服务活动项目,包括竹笛、中国舞、人工智能、机器人编程等课程,所有授课教师都是专业教师。未来,西城区将逐步实现所有中小学按需“点单”。
  “从目前情况来,国家正逐步倡导在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上,着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,帮助学生形成艺术专项特长。”教育学专家刘维东指出,美育内涵太过庞大,艺术门类和专业又太多,不可能全部纳入课程体系,并且师资力量因地而异,目前绝大多数地区公立学校现有的师资力量还无法完全满足美育教育的个性差异化要求。在现代教育方法多元化的背景下,校外艺培机构不失为学校教育的有益补充。
  对于艺术类培训机构来说,大量机构企业扎堆涌入素质教育,必然会挤压整个非学科类机构的生存空间,同时带来更激烈的竞争。记者还注意到,“双减”政策提出,要对参与课后服务的非学科类校外培训机构建立评估退出机制,此外,还要求通过第三方托管、风险储备金等方式,对校外培训机构预收费进行风险管控,加强对培训领域贷款的监管。
  “双减”政策拉开了我国新一轮教育改革的序幕,过去无序扩张做大教育生意的时代已经成为历史。加之今后整个行业的经营准入门槛和合规成本的抬高,将推动艺术培训机构和行业“提质升级”,步入更为规范的发展阶段。邢悦表示,艺术教育的根本意义不在艺术,而在于人的素养,这就要求做艺术培训,绝不辜负每一个孩子的天赋,必须要最专业的老师,把艺术用知识交流、碰撞的方式悉数传给孩子,同时打造好课程特色,这样才能在竞争中脱颖而出。
  从近期围绕“双减”政策公布的一系列密集举措可以看出,我们国家着力解决当前教育发展中的短板、切实把“立德树人”这一根本任务融入各领域各方面各环节的坚定决心。而减轻学生课业负担,体育、文化艺术、科技类培训也会相应的占用部分时间,未来发展也仍面临很多问题。事实上,“双减”政策的出台,只是为进一步深化落实“素质教育”,全面提升义务教育阶段学生培养质量描绘了新蓝图,为拉动义务教育格局综合变革指明了前进方向,至于如何更好地实现学校、家庭、社会的三位一体协同育人新格局,尤其是如何平衡好学校教育和校外培训两个体系的相互配合,从而实现育人效果最大化,还需全社会合力探索解决。
 

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