我国著名音乐教育家、音乐美学家，中国音乐学院博士研究生导师谢嘉幸教授、著名中国传统文化学者、意大利帕多瓦大学孔子学院中方院长杨海斌教授、著名音乐教育家、作曲家，上海师范大学音乐学院院长施忠教授为丛书欣然作序。 　　丛书的第一部：《四元综合乐教体系》一书由五大部分组成，第一部分为“四元综合”乐教体系的理论概述。涉及基本理念、理论与实践的依据以及实施建议。首先，四元综合乐教体系的“乐”字从理念上就体现了我国传统乐教的混溶性艺术教育特点。四元素（或四素养）——审美、创造、母语、器乐元素（素养）与艺术学科核心素养高度契合。作者提出四元素需要进行综合运用、音乐艺术需要与姊妹艺术进行综合运用、艺术——“乐”要与学校教育中的各学科进行渗透和整合。

　　第二部分为四元综合乐教体系的教学手段与课程介绍，是本书的核心内容。在教学手段中，趣味节奏读谱法分别为“锣鼓经式节奏读谱法”和“吹奏乐器舌法节奏读谱法”，特别是后者，是朱则平先生积数十年来开展竖笛、口琴、口风琴、排箫等教学和教师培训而形成的一种独特教学方式，在全国多地被广大中小学音乐教师运用。

　　运用单音节唱名与柯尔文手势相结合则是该体系又一具有特色的教学手段。单音节唱名与匈牙利唱名异曲同工，是我国著名音乐教育家赵宋光教授首创的唱名，其优点是在唱变化音时只需要唱出一个单音节即可，极其方便实用。

　　教学手段之三为利用数字手势提示学生分组演奏和弦，能指挥学生即兴进行合奏、合唱或伴奏、伴唱。朱先生在全国各地的教师培训或直接对学生的教学中运用此法，课堂教学效果甚好。

　　其他教学手段亦非常丰富，如器乐化教学、身体乐器“演奏”、戏曲律动、音乐情景表演、形体律动、“合成谱”练习、即兴演唱演奏创作、儿童歌配画、图形谱运用、音乐戏剧创编与表演等，在此不一而足。

　　在教学法课程体系设置上首先倡导采用四元综合乐教体系向学校其他学科渗透，以四元综合为工具为其他学科服务，在普通学科中开展“乐”的教育。这样，既有利于其它学科的教学，又有利于“乐教”的空间拓展。这方面有9大课程门类加“校园新礼乐”活动，统称为“乐加X”。体现了“以乐辅德、以乐益智、以乐健体、以乐感美、以乐促劳”理念，与中央“两办”关于推进新时代学校美育教育的文件精神相适应。四元综合乐教体系对中华传统文化的重视，亦与中央倡导的“双传统”教育理念高度一致。

　　“乐”的教学法课程有42门，称之为“四十二技”。分别涉及到各种器乐教学法、歌唱教学法、戏剧、戏曲教学法、舞蹈教学法、创作教学法等。

　　第三部分为该体系的早期探索介绍，收入朱先生多年来开展体现“四元综合乐教体系”理念的教育实践与探索的文章20篇。

　　第四部分为该体系在省内外的运用与实践，主要有广州、深圳、武汉三大城市开展四元综合乐教法实践的经验。

　　第五部分介绍了朱则平先生的艺术与教育之路，其中有五位朱先生早期（四十年前）采用四元综合乐教体系的教学理念与方式所教过的学生的回忆文章，是研究四元综合乐教体系早期发展的极好依据。朱先生在后面漫长的音乐教学研究生涯中，不忘记与当年的学生保持联系，了解学生在后续人生道路上的成长与发展，研究音乐教育对于培养人的作用，因此，这些学生的回忆文章就显得非常宝贵。
　　中华阮它系列乐器分别为小阮它、中音阮它、大阮他和低音阮他，可以单独组成一个阮它乐团。该乐系列器是朱则平先生依据中国传统乐器弦鼗和阮，采用吉他的制作材料而发明的国家专利中国现代学校教育民族乐器，采用了中国传统民族乐器阮、古琴、琵琶等演奏方式，也适当吸收吉他的演奏方式。阮它既能独奏、也能进行重奏、合奏，特别是可以进行伴奏、弹唱，深受大中小学生和社会各阶层人士喜爱。

　　《中华小阮它入门教程》一书深入浅出地进行了演奏技能和教学方法的介绍，特别是其中附有五十首教育部《义务教育语文课程标准》规定的小学生必学必背的中国古诗词（歌曲弹唱曲目），全部由朱则平先生作曲并编配，体现了四元综合乐教体系所强调的学科整合特色，成为本书的亮点。朱则平先生所创作的古诗词歌曲力求短小易唱。旋律特色鲜明，与古诗词的意境、情绪或所涉及到的地区民族民间音乐风格保持一致。伴奏采用最简单易学的和弦或“和音”。中小学生稍有阮它弹奏基础便可以自弹自唱。

　　中华三原调排箫是由朱则平先生改革发明的国家专利新型中国学校课堂乐器，被称为“三好乐器”，即好学、好教、好听，不分男女老幼，人人都很容易上手。也可以称为“全民乐器”，是普及国民音乐教育和音乐养生的利器。中华三原调排箫是十二平均律乐器，每个音管均可以演奏两个音，即一个自然音和一个变化音，其中变化音是通过演奏人工变音而获得，如同钢琴的白键和黑键。所以，该乐器实为12平均律乐器，可以自由转调。为了能让儿童更加轻松进行转调，朱先生为该排箫设计了三个（C、F、G）很好演奏的基础调（称为三原调），即在每个八度以内增设了一升一降两个固定的变化音管，让普通班的学生都能轻松演奏三个基本调。

　　《中华三原调排箫基础教程》一书则体现了三原调排箫自身的专业技术路线，形成了一个独特的、系统的排箫演奏和教学法体系。其中，让学生采用单音节唱名练习排箫，将排箫的学习与视唱练耳相结合为一大特色。采用这样的方式，可以极快地让学生形成较高的音乐素养，有效解决读谱、听音等音乐教育教学的难点问题。对于学生参加音乐抽测考试、音乐中考、高考均有极大的帮助。教程还体现了即兴合奏、伴奏，演奏与演唱相结合等特点。此书是四元综合乐教体系在器乐教学方面的一种极好的体现。

　　除此以外，《中华三原调排箫基础教程》一书还附有十个级别的少儿社会音乐考级曲目和相对应的学校内部学业水平测试曲目。有利于学校对学生进行音乐学业成绩的评价。

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