针对高中阶段学生在音乐课中的课程研究不难发现,传统乐理课重概念轻实用。大多数学生在脱离实际应用的理论中学习,这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣,更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。因此,应一改以往乐理教学中以概念为主导的做法,以大量的同学们喜欢感兴趣并乐意主观接受的流行音乐作品为实例,详细讲述其实用型乐理的技术化应用,使学生一目了然在实际作品中轻松地找到所学的理论答案且牢记不忘。
　　另外课程的设计需要加强“音乐性”。课程中所采用的供学生聆听的音响,来源于日常实际流行音乐中的乐器演奏或人声演唱。尤其是贴近学生们熟悉喜欢的声乐作品,而不仅仅是单调的钢琴。他们将在直接感受和领略音乐美的过程中,自然而然地体会并掌握那些音乐最基本的技术元素,而不会把基础乐理知识学习的过程停留在全是钢琴,以及一些听不懂音乐轰隆隆的混响,那样音符像糖葫芦堆积成串的繁难计算中。
　　赋予了“趣味性”的音乐课程,能科学地规划教学进度和每个新内容的课时,同时根据高中学生的特点设计出不同的实践化很强的联系方法,结合生动活泼的教学手段,用通俗易懂的流行音乐作品引导学生进入新的学习环节,使教学内容在他们的兴趣盎然中潜移默化地进入脑海。
　　希望对大家有一定的帮助。